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八下Unit1What’sthematter?SectionA3a教学设计教学目标：1.掌握文中所涉及的词汇用法和句型。2.通过阅读训练，培养学生在英语文章中获取信息的能力，提高阅读效率。3.培养学生乐于助人的品质。学时重点：Toeducatethestudentstohelppeopleintrouble2.Toimprovethereadingskills学时难点：Toretellthetextandgraspthereadingstrategies教学活动：活动一：导入：视频展示播放一段小品视频《扶不扶》，在轻松愉悦的气氛下展开本课的学习，给学生以音视频的强烈震撼，引出当今社会关注的问题：老人摔倒扶不扶？（Helpornothelp)激发学生对文章学习的兴趣，也为整节课的情感教育铺下主线。活动二：Listening首先听3a的教材录音，用地道流利的阅读音频洗涤训练学生的耳朵，让学生在听的过程中扑捉最基本的信息，完成两个简单的问题：1.Whereisitfrom,anewspaperorabook?2.Didthedriverhelpthemanandthewoman?为下面更多更深层次的的阅读训练打基础，让学生产生想把文章弄明白的欲望，保持继续学习的热情。活动三：Skimming略读是要求学生在浏览课文的同时搜索文章大意，从PPT上选择能正确描述文章大意的选项，提高阅读的速度。同时画出生词和较难句型，待师生共同解决。活动四：Readinginpairs以小组形式进行精读训练，教师辅助解决疑难点，寻找文章故事情节这一任务。活动五：风筝不断线“风筝不断线”是我们班特有的阅读训练方式，学生在一个一个接读的同时，能更集中注意力，不走神不溜号，同时采取小组PK形式，更增添了课堂的趣味性。活动六：Explaining探析课文新知新词，解析重点句型，养成记笔记的好习惯。活动七：Freetalk针对身边类似的情形你会采取什么行动？面对这样的问题你会犹豫吗？带领同学们自由讨论问题，鼓励孩子们用自己的话用英语表达自己的观点，鼓励大胆发言，正方向引导，传递社会正能量。活动八：Themindmap作为本节阅读课处理的升华部分，将课文以思维导图的方式呈现出来，训练学生用英语说话、复述课文的能力。活动九：课本剧表演经过了几轮多种形式的阅读及对文章的理解及热点问题的探讨，让学生带着自己的理解激情上演课本剧，不仅展示学生的口语技能同时也提亮本节课的能力目标，使语言得以运用，使本节课达到高潮。活动十：结束语结合本单元的急救话题和本节课涉及到的助人为乐的故事，整合情感教育，点明本课主旨，同时此时正值三月雷锋活动月，教师在这里及时做以总结，让学生重视急救常识的学习，在向雷锋同志学习助人为乐做事同时懂得急救，才能真正地帮助别人于危难之中。做一个有社会责任感的人，一个热心肠的人，提升自己，传递爱心。活动十一：实践性作文作业体现的是阅读课的升级目标：写作。请同学们用第一人称改写本文，叙述那天你发生的故事，并用英文表达自己的感受和观点，做到书写工整，语言流畅，语法正确，感受真实，传递正能量。