湘教版语文四年级上册授课人：赵慈雨一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（打一动物）谜底：青蛙八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底：螃蟹尾巴像只降落伞，整天爱往树林窜，你要捉住把它拴，再不让它进大山。（打一动物）同学们，请注意鼠的笔顺：同学们，现在让我们一起来欣赏几组漂亮的图片吧！可爱贪吃活泼有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠，那只松鼠的命运如何？让我们一起来学习课文《那只松鼠》那只松鼠自由读课文，思考课文主要写了一件什么事？shǔcuàndǎishà松鼠逃窜逮住大厦jìróngshāopō踪迹毛茸茸树梢活泼yāoqǐchàn逃之夭夭乞求颤抖yǐn隐没厦xià厦门shà大厦课文共有（）个自然段，主要写“我”在路边等车时发现松鼠，并（）松鼠，最后（）松鼠又（）松鼠的故事。9逮住放了怀念连续好几个晚上，我都梦见了那只松鼠。第一自然段：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。那是一只怎样的松鼠？“我”为什么要逮住那只松鼠？是怎样逮住的？可是没等我接近，那个圆球就嗖地一下蹿上了树梢。那些小精灵呢，似乎是在故意逗我玩，都嗖嗖嗖朝树梢蹿去。而这时，那些小精灵又会神不知鬼不觉地出现在我面前的树上。待我再去抓时，它们又极其灵巧地逃之夭夭。从文中找出描写松鼠的语句：你从这些句子中体会到了什么？松鼠的活泼伶俐、可爱至极从哪些语句可看出“我”很艰难才逮到小松鼠？松鼠非常难捉”我”费了九牛二虎之力才逮到小松鼠。“东奔西跑”、“跳”、“蹿”、“神不知鬼不觉”“蹑手蹑脚”、“喘着粗气”、“瘫坐”作者费了九牛二虎之力之力终于捉到一只小松鼠，可他却把它放了，这是为什么呢？松鼠躺在我的网袋里，一动也不动，老实得就像已经没有了生命，一改几秒前那股拼命逃窜的灵活劲。但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和抗议。绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧；乞求是希望作者能放了它，给它一条生路；蔑视和抗议是指责作者的做法不对；我说不出为什么要这样做“说不出”：因为从情理上讲，好不容易捉到的松鼠，又是我非常喜欢的，没有理由放。你能替作者说说他放走松鼠的原因吗？为了小松鼠能回到_______________________，“我”觉得___________________________；为了小松鼠生活得_______________________,“我”觉得___________________________；为了小松鼠是人类的____________________，“我”觉得___________________________；为了我们生活的大自然_________________，“我”觉得_____________________________。妈妈的怀抱应该放了小松鼠自由和快乐应该放了小松鼠好朋友应该放了小松鼠更加美好应该放了小松鼠讨论交流：课文从作者喜欢松鼠、捉松鼠到放松鼠，可以看出作者怎样的思想品质？在现实生活中，我们应该从中学习到什么？他是一个有爱心的人。他是一个善良的人。亲爱的小松鼠，在那无忧的山林里，你一定在快乐地生活吧？我虽不能拥有你，却依然了无遗憾。因为我在远方想你、念你、为你祝福。希望在我们共同拥有的大自然中，快乐、无忧永伴你左右。小松鼠，我想对你说……课堂小结：善良的作者，把对小动物的爱表现得淋漓尽致。这种爱没有爱情的幸福甜蜜，没有母爱的崇高伟大，有的却是源自心底的质朴无华。“人之初，性本善。”我相信，这个故事会化作一粒爱心的种子，在你们每个人的心田里生根、发芽、长大，你们都是善良的孩子，对吗？你们都是有爱心的孩子，对吗？那就让爱心伴你们一路成长吧！如果你是文中的小松鼠，你想对作者说些什么呢？小练笔
