下载后可任意编辑三年级语文《那只松鼠》课件【三篇】课件频道。 【篇一】三年级语文《那只松鼠》课件 教学目标：1、自主学习本课的 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、抓文中关键词句，揣摩人物情感变化，体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵。 教学重点：抓住关键词语，感受人物的心灵美。 教学难点：揣摩父亲的心理，联系上下文，谈自己的看法。 教学过程： 一、引入： 同学们，今日老师给你们带来一位朋友，你们想知道是谁吗？请看大屏幕（课件）这么多小松鼠，你能用一个词来形容小松鼠吗？、 师：在漂亮的大森林里，有许多这样的活泼伶俐、可爱至极的小松鼠，但是有一只松鼠让作者格外偏爱，你知道为什么吗？这节课就来学习第六课《那只松鼠》。（板书课题） 二、新授： 1、自由读课文，要求：（1）读准字音，读通句子。 （2）标出自然段 2、再读课文，边读边画出课文中的多音字（课件） 3、快读：找出课文中这样的词组(课件) 4、通过几次的读文，你知道课文先写了什么？有写了什么? 5、交代文章的写作顺序：倒叙并解释 三、精读品味 1、现在就让我们走进文中的那只松鼠，看一看和我们刚才欣赏的松鼠有什么不一样？指名读第二段。没有了生命是什么样的感觉？你的生活中有过这样的时候吗？你能带着你所说的这种感觉来读一读吗？（无助、无能为力） 2、师：此时，通过他的读，你体会到了松鼠的心里充满了什么？（生说无望、恐惧） 3、过渡：这只小松鼠如此可怜，原因只有一个，因为此时他已经成为了作下载后可任意编辑者网袋里的一个“小俘虏”（课件）自由读（5 段） 4、作者为什么在“小俘虏”上加双引号？ （1）能不能想象一下“俘虏”会有什么样的命运？（生说）但是作者是想把它杀死吗？（生说）你从哪句话感受到了作者对它的喜爱（生读）师：但是小松鼠心情能从哪可以看出来？（生读）指导读几个人，通过你的读让我感受到了无望、抗拒、乞求 （2）师：假如此时你就是那只躺在网袋里一动不动的小松鼠，你那古怪的目光里充满了无望，你在想什么？（生）你那古怪的目光里充满了抗拒，你在抗拒什么？你古怪的目光里充满了乞求，你想说什么？ （3）师：正是因为那只小松鼠有太多的担心和害怕所以我们才会看到那两道极其古怪的目光，引读，像是----------是----------像是-------（课件） （4）多么可怜呀，在它被逮住前又是什么样子？自由读书中第 4 段， 课件：同桌练读指名读，出示窜、...
