我心中的好老师新时期的老师应该：有生机、活力、有激情、对学生热情、大方、和蔼可亲有爱心；谈吐文雅有魄力；风趣、幽默有韵味；内质上要博古通今、善于总结、取长补短、要宽宏大量，不斤斤计较学生失误；沉着、果断处理突发事故；能吃苦耐劳，具有高度的责任感和超强的耐心。结合实际工作我粗浅谈一下自己看法和做法。1、进入学生心灵、深入了解他们、让学生信耐你、爱你。现在我们的老师都在埋怨学生不好管了，农村家长不配合学校工作了。光埋怨有什么用呢？请问：你真正了解他们吗？与其坐在办公室研究他们，不如到他们家中实际走一趟。你将会得到不少收获。古人云：“读万卷书，不如行万里路”。首先，要走下去了解孩子、了解家长。家访是父母与老师的沟通桥梁，是老师在学生、家长心目中取得地位的重要机会，要注意形象，不能是一次‘告状’会。学生鸡毛蒜皮的小毛病只要自己能解决或已经解决的就不说，否则会适得其反。学生与你会产生敌对情绪，后果就不堪设想。家访中班主任与家长要共同发现并认可学生优点，多肯定、表扬，让家长有信心去培养孩子。沟通了解缺点，要求家长和老师共同努力，慢慢改正缺点。其次，尊重孩子、宽容孩子一次次错误，引导他们一次次进步，适度‘惩戒’，向孩子倾述老师对某一错误看法的同时，也要给孩子机会让他叙述自己的看法、想法，您会发现孩子们更爱您了、更理解、支持您的工作了。最后，老师要了解每个学生家庭，用诚挚的爱心去支持每个家庭和谐是孩子成长环境的保障。2．根据不同的环境、不同的气氛、不同的人，灵活地对学生不当行为加以批评，促使他们养成良好文明习惯和正确学习方法及引导他们如何做人。由于不同类型学生在不同环境、气氛下承受能力不一样，作为老师一定要把握语言的轻重，指出学生错误。有的可以直截了当批评；有的可以含蓄幽默的批评；有的可以先抑后扬式的批评；有的可以先扬后抑式批评。这样，学生既容易接受，3．多样化的评价激励机制，让学生在快乐和进步中获得信心、动力。自古以来，我们都以分数来衡量学生，无形中把孩子分成好坏两类。在实际生活中有多少当初成绩不好，但今日成为栋梁之才的例子？难道我们不应反省吗？所以作为老师一定不能歧视学生，要根据学生不同兴趣、爱好、特长、有意识的培养他们能力。只要有进步就加以肯定，重点表扬，有意识的开展班级活动，让他们得到锻炼，给他们展示自我的机会。如：班级可开展以下课外小组：“体育小组（男球队，足球队，乒乓球队），书法小组，歌咏小组，舞蹈小组，画画小组，普通话朗诵、节目主持小组…”。班主任要因势引导，制定制度约束，使其确实得到发展，让学生从中得到乐趣，促进全面发展。4．作为老师还要责任性强，心胸宽广，会团结好全班任课教师，不计个人得失，协调好学科之间矛盾和学生与老师之间矛盾，以大局为重，把握班级前进方向，灵活应对、游刃有余。新时期的老师要具备更高素质，我将竭尽全力，努力学习，探索前进，力争做一位学生、家长、学校都满意的好老师。
