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读书辅导员先进事迹材料读书辅导员先进事迹材料描绘青春坐标引领学生成长近年来，在伊春区委、伊春区关工委、伊春区教育局在号召下，《中华魂》主题教育读书活动在全区轰轰烈烈的开展起来。为了进一步加强和推进《中华魂》主题教育读书活动，使学生接受生动活泼的读书教育，以关心爱护学生作为工作出发点，根据学生的身心特点，伊春区第0中学团总支书记000同志以共青团组织为依托，精心组织了各种读书教育实践活动，为青少年健康成长广辟蹊径。一、破译简牍让学生在读书求索中成长书籍是学生获取知识的源泉，读书活动一直是学校教育的重点，为使读书活动收到实效，000同志改变了呆板单调的自读形式，采取了“三共”读书法，即：与老师共读一本书；与父母共读一本书；与同学共读一本书。伊春区第0中学自XX年开始在班级内尝试开设阅读课，并于XX年正式启动阅读课，将阅读课编排进学生课程表，由语文教师担任阅读课老师，每周一节。在阅读课上同学们与教师共读一本书。在阅读课上师生共同学习《中华魂》教育读本，剖内涵、析理论、知道理、感精神、促行动。此外，同学们还在学习教育读本的基础上，自行收集优秀的学习素材，编制成《校本培训教材》和同学们一起交流、一起探讨、一起求知。一年四班的00同学在阅读课的感悟中写道：“《中华魂》教育读本可真好。它通过一个个真实的故事教给我们做人的道理，在老师的引导下，我将这些抽象的道理理解的更透彻了。和老师一起读书，能及时的反馈我的读书信息，使我的学生更进步了，我喜欢阅读课。”00的阅读课老师000老师在教学反思中写道：“阅读课上我和同学们共同读一本书，此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。我收获颇多。阅读课没有课堂教学的束缚，没有语文教材的桎梏。《中华魂》教育读本中的一个个生动鲜活的事例，一篇篇寓情于理的故事，让语文教学和道德教育完美的交融。同学们思维的火花也经常在我的教学过程中闪亮，我和孩子们的感情更融洽。阅读课让我和孩子们一起探讨、一起学习、一起进步。”和教师共读一本书，加强了师生间的交流沟通，进一步融合了师生间的情感，形成了良好的师生关系。与父母共读一本书，使每个孩子都多了和父母沟通的机会，彼此之间加深了了解，增进了感情，缩小了代沟。三年二班的000同学，在学校开展“三共读书”活动起，就开始要求自己的家长和自己一起读书。在张心蕊的读书感悟中写道：“我和爸爸、妈妈共同选取了《风翔万里》进行阅读，开始我利用饭前的时间给爸爸、妈妈读。妈妈在厨房作饭，我和爸爸坐在桌子旁边，我给他们读，慢慢的饭桌成了我们讨论问题、发表观点的争执台。后来爸爸也成了朗读家，也经常给我和妈妈读书。我们一家人陶醉在读书的快乐中。”000的家长000在反馈信息上写道：“学校号召孩子和我们共同读一本书，当孩子回来和我们说的时候，我们都没有在意，孩子征求我们意见选取了《风翔万里》这本书，我当时只是想敷衍下孩子，可没有想到孩子很认真，每天都坚持着。我不仅被孩子的毅力影响也被书中的内容所吸引，也被女主人公花木兰的精神所感染。慢慢的我和妻子、孩子一起融入了读书的快乐中。在和孩子共同读书交流中，我了解了孩子的内心世界，了解了他们这代人的思想。通过了解我也更理解孩子了，孩子也更理解家长了。我们一家三口在共同读书中体会到了家的温暖和幸福。”选取自己喜欢的书籍和自己的同学共读阅读活动在学校开展以来，同学们利用课余时间一起切磋、一起钻研。课间午休时，同学打闹追逐的少了，细语慢颂的多了；说笑闲侃的少了，研究探讨的多了，同学们的精神风貌明显改观。和同学共读一本书，使同学间的交流增多了，在彼此的探讨、争执中增长了知识，提高了能力，增进了友谊。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。