听课反思闸口小学甘娟周末，我听了8堂数学省优质课讲课竞赛课，还听了互动点评，俩天下来给我印象最深的是，现在的小学数学课堂非常注重“学生的自主探究过程”，即学生主动学习时获得新知识的过程。我想这也是新课程实行几年来课堂改变最明显的一点，下面我就谈一谈听课的感悟。首先，我学到了一些教学的技巧，要想引起学生的学习热情，必须要使导入新颖、别致；对新授课，使问题贴近生活，或加上实际的情景，吸引学生的眼球，提高学习的热情。这一点，好几位老师都做到了，比如来自襄阳市华新路小学的张文佳老师讲授的《观察物体》一颗，将小学生最喜爱的动画人物喜洋洋带入了课堂，让学生们学习观察喜洋洋这个物体的正面，侧面，背面，进而引入今天所讲课题《观察物体》。这就是一个从生活出发，引入实际情景引起学生兴趣的很好事例。来自武昌水果湖小学的胡高爽老师讲的《可能性》，老师特别注意从孩子特点出发，找到孩子感兴趣的事物出发----先用一连串的简单问题来引入课题：宝宝都是妈妈生的吗？没有水就没有生命吗？再用猜硬币的游戏让孩子们自己说出本课的不确定性关键词：可能。二年级的孩子对新奇的问题和小游戏感兴趣，从这些小事中可以激发孩子的学习兴趣，从孩子感兴趣的情境中引出学习内容，让孩子在玩中学到知识。其次，对于练习题设计要有梯度，要“低起点、小跨度”。但要注意避免以讲代练，让自己累得够呛，但学生却没有收获。这一点上我应该非常注意改进。要学习这些经验老师们，非常注意课前对旧知识的复习巩固，这样孩子们在学习新知识的时候就可以连贯起来了，避免了知识的脱节现象，而且使孩子们学习新知识的时候不至于跨度太大。还要注意孩子自己的练习，更还得讲学习情况反馈给老师。再次，这俩天的学习让我知道了：一节课想要上好，必须下真功夫。如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的创新，只觉的枯燥无味，使学生学习数学的兴趣也跟着一点点地被磨灭。但如果准备好，设计好了每一个环节，生动有趣，贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉着亲贴，自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。要把课堂真正的还给学生，以生为本，把激情带进课堂，把微笑带进课堂，把趣味带进课堂。课堂应该是开放的，用教师的智慧成就每一位学生，课堂上要把学生的问题正真演练出来，要关注学生的学习态度，要留足够的时间让孩子们去思考，更重要的是把数学展示出来引导孩子去探索、发现。这一点，从武昌实验小学的欧阳竞老师的课中就可以感受到，课堂设计新颖有趣，注重创新。课堂环节环环紧扣，特别贴近生活，语言亲切自然，思路清晰流畅，这些都是课堂教学中非常重要的素质，只有用心设计了教学过程，下了功夫才可以讲课讲得如此出彩。总之，这几天的听课活动让我学到了很多，受益匪浅。上课的老师们都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。在今后的教学工作中我一定要努力探究，找出教育教学方面的差距，向这些教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
