标题：《山青青》案例设计【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯
鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶
【教学目标】1
认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字
正确、流利地朗读课文，背诵课文
在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽
【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文
正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字
难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色
【教学过程】第一课时一、设置情景，引入课题1
屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景
看了这幅图，你有什么感觉
你能用自己的话描述一下吗
（也可看图说话）2
这么美丽的景色是什么季节的
这节课我们就来学习第1课《山青青》
看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗
二、初读课文，读准字音
自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次
如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次
同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音
指名读生字词
齐读，开火车读
去掉拼音认读生字词
再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字
四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺
指名读全文；评读
三、再读课文，读中感悟
朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍
边读边标出课文一共有多少句话
小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物
用横线画出来
你觉得哪些景物最美
请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止
