《爱心与教育》教师读书参考心得5篇（通用）关于《爱心与教育》老师读书心得1希望的种子，以一终于读完了这本书，当我合上书时，我深深地明白得，做一个老师，爱心比起其他的任何东西都要来的重要。假如说最初的爱来自于职业的要求，本人命令着本人，本人提示着本人，那么，能让这爱绵延不绝的，是我们的“心”。《爱心与教育》启发我们在日常的教育活动中，不要吝啬本人动人的微笑，由衷的赞美，热情的鼓舞，真诚的协助和无私的爱心，它们是清香宜人的玫瑰，它们是培育万物的阳光雨露，它们是滋补小孩们心灵的灵丹妙药。我由衷地佩服李老师，尊敬李老师，由于他是那么富有爱心、童心，真心，决心。也正是由于是如此的人，李老师与学生的交流总是充满无限真情，也正是由于如此，李老师以爱报答爱，从而使教育获得最终的“成功”。想着，看着，内疚之心不自觉地油然而生，诚然，我也是爱小孩的。我会为小孩生病而忧心忡忡，我会为小孩的退步而发愁，我会为小孩的一点进步而感到欣慰万分……但，我的性子有些急燥，常常忍不住发火，李老师却能坚持不懈地播撒爱的种子，细心呵护着那颗颗幼芽，让他们不断地成长，这一点无颖深深地震憾了我，是的，我们对学生充满真诚的情感，无颖会使学生接近我们并乐于接受我们的教育，但仅止于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感遭到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给四周的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族……我们班有一位幼儿叫周张恒，性格及其内向，生活适应也比拟薄弱，他从不愿意和老师交流甚至是打招呼，从不愿意在幼儿园中吃饭，不愿意参加集体活动。一个学期过去了，尽管我们两位老师都尽了力但是他的进步依然微乎其微。依然《爱心与教育》这本书给了我启示，对啊我们要用心去对待他，要主动和他聊天，要积极鼓舞他。一天他早上来园时又忽然不愿意和我们说早上好了，而且还躲在奶奶后面不愿意出来。他奶奶有点生气了刚想训斥她我就立即阻止了他说:“周张恒不是不愿意跟老师打招呼，是已经在内心打过招呼了，对吗?”他看了看我点了点头。第二天，他又躲在了奶奶后面，但是悄悄地说了声“老师早”。我立即走过去笑着对他说:“嗯，你说得真响!明天还要再响一点，让小朋友也听到，好吗?”他没有答复我，但是我明白他已经在内心默许了。果然在这之后，他每天都愿意用嘹亮的声音和我们打招呼了。老师啊，让我们积极行动起来，像李镇西老师那样,用我们的真心、爱心和责任心，在每一位小孩的心田都播下颗智慧之心，仁爱之心，包容之心去拥抱我们的事业，拥抱我们的小孩!关于《爱心与教育》老师读书心得2《爱心与教育》深化浅出、亲切感人的教育，“爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，就必须把本人当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱。”这是李镇西老师教育事业永不言败的最后一道防线。书中没有什么轰轰烈烈的大事，有的都是李镇西老师对学生的那种潜移默化的爱，这种爱充盈着整本书，也冲击着我的个心灵世界。李老师在书中提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”因而我们应该给学生以爱，这种爱不是高高在上的平易近人，而是拿他们当朋友的朋友之爱。当看到李老师与“后进生”万同的故事时，我是如此感动。作为一个老师，能够对一个学生费如此大的心思，那么什么样的学生不会被感化呢?反思我的工作，我要学习李老师擅长锻造"优秀学生"的杰出人格;施行民主科学与个性化教学,把更多的关注投向"后进生"。像李老师那样,怀着强烈的人道主义情怀,给"后进生"们以心灵的呵护,协助他们树立起人的尊严,设法唤起他们向上的决心。我把李老师书上提到的马特洛索夫的一句格言铭刻于心,"让人们因我的存在而感到幸福!"既要让本人感遭到本人的存在是如此的伟大,对祖国、对社会、对学生是如此的重要。也要让学生有这种感受,协助他们认识生命的伟大,找到生存的意义。指导他们树立正确的人生观,在生命的舞台中演绎好本人的角色!让不同的人在不同的角落发射出不同颜色的光辉!在新课程改革的今天，学生不仅要学会学习，还要在实践中学会发觉、制造。这...
