平均分表内除法（一）元疃学校许劲松一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成你能将这些糖分成33份吗？份吗？请你来分一分。请你来分一分。（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同有三种不同的分法。的分法。观察同学们分的结果，观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？你喜欢哪种？为什么？每份都是每份都是22块糖块糖，同样多。，同样多。一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。每份分得同样多，叫平均分。一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念二（二（11）班明天要去）班明天要去参观科技园。同学参观科技园。同学们正在准备食物，们正在准备食物，你找到平均分了么你找到平均分了么？？（四）联系生活，感悟概念（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？的生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”概念一、创设情境，建立“平均分”概念（一）读懂题意，理解“平均分”（一）读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”方法二、动手操作，探讨“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份你知道了什么？（分什么？平均分成几份??））把把1818个平均分成个平均分成66份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（二）实际操作，应用“平均分”（二）实际操作，应用“平均分”（（11）自己试着分一分。）自己试着分一分。（（22）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨“平均分”方法二、动手操作，探讨“平均分”方法把把1818个平均分成个平均分成66份，每份几个？份，每份几个？分一分。分一分。（三）交流分法，提升认识“平均分”（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是要每份分得同样多，就是““平均分平均分””。。把把1818个平均分成个平均分成66份，每份（）个。份，每份（）个。33二、动手操作，探讨“平均分”方法二、动手操作，探讨“平均分”方法哪些分法是平均分？在括号里画“√”。哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）（）√√三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习（一）辨析练习（）（）（）（）（）（）√√把把1010盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成22份，每份（）盒。份，每份（）盒。（二）基本练习（二）基本练习55说一说你是怎样分的。说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解（（11）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。（）份。（三）深化练习（三）深化练习44161644（（22）如果将这）如果将这1616片枫叶，平均分成片枫叶，平均分成22份，每份（）片枫叶。份，每份（）片枫叶。88三、练习深化“平均分”的理解三、练习深化“平均分”的理解四、课堂作业四、课堂作业作业：第作业：第1111页练习二，第页练习二，第11～～44题。题。
