3AUnit3Myfriends教案一.教学内容：Storytime二.教学目标：1、知识目标（1）能听懂、会说、会读单词：friend，he，she（2）能听懂、会说、会读日常交际用语：Goodbye,she’s...,he’s...2、技能目标能用Goodbye与人告别，用she’s...,he’s...介绍自己的朋友3、情感目标有兴趣用英语交流，敢于开口，不怕犯错三．教学重难点：教学重点：交际用语：Goodbye,she’s...,he’s...的听说读。教学难点：在真实情境中介绍自己的朋友。四．教学准备：1、教具准备：课件、照片、录音机2、板书准备：课题3、学生准备：学生与其朋友的合照五．教学过程:Step1Warmingup(重点回忆打招呼用语)T：Goodmorning，classS:goodmorning,MissDong.T:Hello,...(走下讲台，跟某一位学生)S：Hello,MissDong.T：Hello,...（跟某一位学生，故意说错其名字）S：No,I’mnot..I’m...(引导学生纠正老师错误)T：Sorry,...（经过纠正，说出正确名字)Step2Presentation（新授goodbye）展示图片（一组朋友间告别的图片，引入真实情景）T：如果我是图片里的男孩，我会说Goodbye.(板书Goodbye并带读,走下讲台听学生发音并纠音)T：如果你是图片里的女孩，你怎么回答？S：Goodbye.(师注意纠音)Step3Practice1、(师问生答)T：hello，class.S:hello,MissDong.T：Goodbye，boysandgirls.S:Goodbye,MissDong.2、学生两人一组操练,goodbye，hello，hi，并互相纠音。3、游戏（猜猜我是谁）请学生上讲台，蒙眼并根据台下同学的声音与其告别。S（台下）：Goodbye,...S(台上):Goodbye,...S(台下):No,I’mnot...,I’m...S（台上）：Goodbye,...Step4Presentation(新授he’s,she’s，friend)1、师拿出相片（师和朋友合照,有男有女）T：she’sYangli.He’sWanglei.（边介绍边板书he,she,she’s,he’s,）2、带读she，he，指导学生两人一组，区分性别，用she,he指出座位周围的男同学或女同学。3、带读she’s,he’s，指导学生两人一组，区分性别、姓名，用she’s,he’s说出周围男同学或女同学的名字。（同学不与上一轮重复）4、带读friend，并逐组发音，师纠音。（结合照片）T：she’sYangli.she’smyfriend.He’sWanglei,he’smyfriend.(向学生)T：Hello,...Youaremyfriend.S:Hello,MissDong.Youaremyfriend.Step5Practice1、学生拿出课前准备的合照，师看指照片随机向学生发问：T：She’s?(引导学生说完句子)S:She’s...,she’smyfriend.T：He’s?S:He’s...,he’smyfriend.2、学生四人一组，介绍各自朋友的名字，师随机参与小组讨论。3、（游戏）找朋友学生把自己一位朋友的名字写在纸条上并折叠，教师收齐并打乱顺序发下。学生打开纸条并大声说出人名，写这张纸条的学生要大声回应。S1：He’sLiutao.S2:He’smyfriend.S3:She’sShasha.S4:She’smyfriend.Step6Consolidation1.听录音，逐句模仿跟读。（书合上）2.听录音，看书并跟读，注意语音语调。3.角色扮演：分组上台表演Storytime里的一个场景。Step7Summary引导学生结合板书总结本课新词新句。T：如果你们跟别人告别，你们会说：S：GoodbyeT：如果你向别人介绍自己的朋友，你们会说：S：she’s...,she’smyfriend.Step8Homework1、用英语向家人家介绍你的三位朋友：并询问父母是否认识这朋友，完成表格。朋友名字（学生填）家人认识吗？（Yes/No,家人填）2、口语练习（完成对话，有条件录音）A：,MissYang.B：Goodbye,class.A:She’sYangling?B:No,Helen.A:She’syourfriend?B:Yes,she’smy.A：Goodmorning,Mike.B:,Yangling.六.板书设计:Unit3MyfriendGoodbye,...heHe’s....sheShe’s...friend3AUnit3Myfriends教后反思小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是在教学活动中得以体现的。因此，设计有效的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我所教授的内容是译林小学英语Unit3的第1课时，教授storytime,整个活动设计的围绕She’s…She’smyfriend.He’s…He’smyfriend.这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。在课前热身阶段，我有意识...
