《几分之一》教学设计枣阳市新市镇中心小学史海珍教学内容：义务教育教科书（人教版）三年级数学上册教材教学目标：1.初步认识分数，理解几分之一的含义，会读写几分之一。2.通过观察、操作、比较等数学活动，引导学生学会和同伴交流，培养学生的合作意识与语言表达能力。3.在学习活动中，体会学习分数的重要性，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得解决问题的成功体验。教学重难点：理解几分之一的含义，会读写几分之一。教学准备：多媒体课件，多种图形纸片，彩色笔，尺子。教学过程：一．创设情境，激趣引入。1、认识平均分。从中国传统文化农历八月十五中秋节引入分月饼，怎样分比较合适？（平均分，这种分法比较公平。）2、引入分数。师：把一块月饼平均分给两个人，每人分半块，不能用整数表示，那一半又该用什么数表示呢？引入用分数表示。二、自主探究获取新知1、认识。（1）理解表示的含义。出示课件，当我们分月饼时，都是对月饼进行了怎样的分配？（平均分）当我们把月饼平均分成两份时，其中的一份就是它的几分之几？引导理解“它”、“其中的一份”各指什么？小结：把一块月饼平均分成两份，每份都是这块月饼的二分之一，我们就把它写作。（2）读写。师：那么这个分数应该怎样书写呢？每部分表示什么意义呢？老师先讲解，然后让学生书空，边写边说各部分表示的意义。板书二分之一（3）折。折一折，画一画，涂一涂。活动要求：把课前准备的圆形、长方形、三角形的纸选择一种自己喜欢的图形纸片来折一折，并将它的用彩笔涂上颜色或画上斜线，画出折痕。完成后，与同桌交流自己的折法。学生动手操作展示与交流。展示不同形状的图形纸片折出的，依次请学生说出其折出的表示的意思。选不同的图形在黑板上展示。师小结：虽然图形不同，只要把它平均分成两份。每份就是它的。2、认识。（1）、自主理解表示的含义。师：如果把一块月饼平均分给四个小朋友，怎么分？每份是它的几分之几？学生交流回答板书，读作：四分之一（2）折。活动要求：请同学们拿出课前准备的正方形纸片，动手折一折它的。同一小组尽量折出不同的折法，并用斜线或彩笔表示出它的。学生动手操作展示与交流，选出不同的折法在黑板上展示。师小结：相同的图形采用不同的折法，也能表示出它的，只要把它平均分成4分，每份就是它的。3.探讨与发现：你身边有分数的影子吗？三、巩固练习。1、分蛋糕。2、根据图写分数。3、用分数表示涂色部分。4、拓展练习：动脑想一想，每部分是整个图形的几分之一。板书设计：分数几分之一读作：二分之一展示学生折的的作品读作：四分之一展示学生折的的作品
