《用2-6的乘法口诀求商（一）》教学设计课题用2-6的乘法口诀求商（一）主备人教者课型新授课时1时间节数教学目标知识与能力：1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法：经历用2-6的乘法口诀求商方法的形成过程，体验解决问题的一般策略。情感态度价值观：培养学生合作学习的意识，激发学生学习数学的兴趣，感受成功的快乐。重难点重点：1.使学生学会求商的方法。2.运用除法计算解决简单的实际问题。难点：使学生学会求商的方法。教学准备教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个学生准备12个○卡片。集体备课个性展示一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2=4×3=2×5=3×3=2．填空。2×（）=43×（）=64×（）＝8（）×3=12（）×4=205×（）=153．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。二、新课1．引出除法算式12÷3。提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3。2．探讨计算方法。（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。如果不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组探讨计算方法。（2）交流。请学生说一说探讨出的计算方法。（3）根据学生探讨的情况，给予积极评价。并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。3．尝试用乘法口诀求商。（1）出示例1的第（2）个问题，并让学生列出算式。（2）请学生用乘法口诀想：商几？（3）交流。请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀。（4）交流想商的过程。三、练习1．练习五的第1、2、3题。四、总结1．请学生谈收获。板书设计12÷3=412÷4=3想：三（）十二想：（）四十二作业设计教后反思
