模块五结业作业作者信息姓名联系电话所教学科音乐所教学段高中电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有项目学习要素的单元，为这个单元设计评价计划。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。单元主题：_小曲小创一、单元概述：在下面空格处简要介绍这个单元，清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容、教学过程和学习活动。本单元是音乐鉴赏课的第一单元，是学生进行音乐鉴赏的铺垫课，更是奠基课。运用各种音乐要素进行聆听，学会鉴赏，感受音乐的无穷魅力并从此热爱音乐鉴赏这门课程，是提高审美能力的前沿课。通过学生分组学习，相互合作，相互交流，相互补充，共同回顾高中之前每人对音乐要素的理解，在倾听中分析几首代表性的作品，对运用音乐要素聆听音乐作品的常用手法进行探究学习，继而把音乐欣赏到音乐鉴赏合理过渡。借助IT作曲家音乐创作软件，通过“小曲小创“形式，把音乐要素的掌握情况展示出来。初步掌握音乐作品结构的一般常识及基本的作曲手法，并通过评价和展示，提升学生创新、合作、交流、沟通能力。二、21世纪技能这个单元将重点培养哪种或哪些21世纪技能：创造能力、批判性思维能力、灵活性解决问题的能力、、交流和合作、、信息、媒体和技术技能、主动性和自主性三、课程标准与教学目标（模块4第1节后完成）请明确单元的课程标准（课程标准要来自于现行课标）和教学目标。教学目标应与课程标准相联系，并体现21世纪技能。课程标准认识、理解音乐作品的题材内容、常见音乐体裁及表演形式，认识音乐要素在音乐表现中的作用；借助乐谱熟悉音乐作品的主题；以思想性与艺术性相统一的原则，对接触到的音乐作品或社会音乐生活现象作出恰当的评价与选择；在电脑上应用相关软件欣赏音乐，能够通过互联网搜寻和下载音乐资料。教学目标1、情感态度价值观：热爱音乐，喜欢音乐创作，并能与人进行融洽的合作与交流。2、过程与方法：养成良好的自主学习的能力，学会反思，提升创作能力和创新意识。3、知识与技能：能运用音乐要素中的“旋律、节奏、调式”等进行“小曲小创。能运用“TT作曲家”打谱软件并借助多媒体展示、呈现作品。加强对学生媒体素养和信息技术素养能力的培养和提升。四、评价时间线（模块4第2节后完成）为您的单元创建一个评价时间线，记住要在整个项目中满足以下所有五个评价目标：评估学生需求、鼓励合作学习和自主学习、监控学习进展、检查理解与鼓励元认知、展示理解程度。评价时间线项目开始前项目进行中项目结束后分析学生需求：在学习单元开始阶段，学生在小组中讨论已有的乐理知识，讨论这些知识鼓励自主学习与合作学习：在第1节课结束时，学生借助一个研究过程检查表来检验自我评价他与小组成员的合作情况，利用互评使学生通过反馈意见来加深对高质量作品的认识，也认识到修改和改进是持续的过程。展示理解状况：学生把自己的小曲小创结果先用IT软件打印出来，填写反思对自己歌唱、演奏等方面的帮助与影响。他们利用反思日记量规和思维导图把搜集来的信息进行整合并曲此来设定自己的学习目标。问题检查表，对不足之处进行修订，再通过演唱、演奏等形式表演和展示出来监控学习过程：在项目学习过程中，老师经常到各个小组参加讨论，观察了解学生在音乐要素的理解上出现的问题或偏差，以此帮助学生确保他们处在完成项目的正确轨道上。检查理解状况和鼓励元认识：在整个项目过程中，通过提问，让学生分析他们的创作想法和学习过程，并评价他们是否有效地朝着预定的目标前进，即创作出合乎作曲要求的小作品。最后，用展示评价量规来检查自己的作品完成情况。五、评价方法与目标（模块4第2节后完成）为了完成您的评价计划，您需要开发一个评价策略表。表格中涉及的评价应与评价时间线一一对应。每一项都能针对单元主题，清晰地描述评价目标、何时、何人如何评、如何使用采集到的评价数据改善学生的学习。评价评价过程和目标反思日记量规在单元学习开始前，也是高中音乐鉴赏课开设之前，教师使用反思日志量规了解学生在高中之前对于乐理知识的掌握情况，从而了解学生的需求。思维导图在单元学习项目进行前，将音乐要...
