海伦凯勒教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出“她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始”，“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和信心”等句子的含义。4、凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学难点凭借课文具体的语言材料，体会不屈不挠的学习精神。教学时间：三课时第一课时一、揭题，导入新课。作家卡片导入海伦·凯勒，美国女学者，一岁半时因病成了一个盲聋哑人。在家庭教师沙利文热情关怀、精心辅导下，她凭着自己顽强的毅力，学习数学、自然、法语、德语，以优异的成绩考取了哈佛大学女子学院，1940年毕业。她在一生中完成了14部著作，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，赢得了世界舆论的赞扬。本文讲了她的什么事呢？二、初读课文1、出示生字词卡片，开火车朗读，纠正读音。识记字型。2、指名朗读课文，检查预习情况。提示：“吮”不要读成yun，霖应读前鼻音，“挠”声母是n。3、默读全文，思考：课文主要写了哪些内容？哪些地方读不懂，做上记号。（课文主要讲了海伦在老师指导下摸盲文，拼写单词，艰苦地训练自己的说话能力。三、理清脉络1、轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？2、分小组讨论。3、全班汇报。第一段：讲海伦在一岁半时，一场大病给她带来的灾难。第二段：在沙利文老师的热情关怀、精心辅导下，海伦如饥似渴地学习盲文，拼写单词。第三段：海伦经过艰苦的努力，使自己的说话能力和一般人没什么两样。第四段：海伦大学毕业时，决心像自己的老师一样，为更多和自己一样不幸的人服务。4、分段朗读。四、作业1、用钢笔描红，临写。2、朗读课文。第二课时一、复习导入1、同学们，上节课我们初读了课文，了解了文章的主要内容。知道了小海伦的不幸。请大家回忆一下文章主要涉及到几个人物？（海伦.凯勒安妮.沙利文萨勒）他们都是海伦凯勒的什么?二、细读课文，了解两位老师给予海伦凯勒的帮助。1、请大家读读课文，想想这两位老师分别给予她什么？找到令你印象深的地方读读。2、讨论交流：沙利文老师（1）教识盲文：在这里，流淌在海伦手指间的水，它还是——这水，是沙利文老师的智慧这水，是沙利文老师对海伦的深深的爱这水，是海伦鼓起生活的勇气的动力之源这水，还是流进海伦心田，滋润着孤独寂寞心灵的甘霖啊充满希望（2）倾注爱心：学会知识（3）结果：点燃了希望，鼓起了勇气，增强了信心。萨勒老师（1）凭触觉教海伦说话（2）成果：和正常人一样过渡：海伦凯勒的成功离不开两位老师在她身上倾注的爱，她之所以成功你认为关键靠谁，谁的作用更大？三、研读课文，体会海伦凯勒的不屈不挠的精神。1、自由读文，画出体现她不屈不挠精神的语句。2、交流：（1）她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指都摸出了血。（2）“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”3、小结：不怕困难、不拍失败，不向命运低头，朝着心中的理想发扬滴水穿石的精神这就是不屈不挠，让它不仅自己获得了超出常人的成功，像他这样一位聋哑人还为社会做出了巨大的贡献，正是这种精神造就了这位人们心中的英雄偶像。齐读最后一段。板书：四、总结读了这篇文章你想对自己或其他同学说什么？
