海伦·凯勒《我的老师》导学案 《我的老师》导学案 班级:姓名:字迹: 学习目标: 1、了解海伦?凯勒的生平经历。 2、找出文中莎利文老师教“我”学习的具体事例,理清文章思路。 3、品味环境描写、侧面描写对烘托人物、表达情感的作用。 教学重难点: 环境、心理描写、侧面描写对刻画人物的作用 自学过程: 一、查阅资料明确海伦?凯勒的生平经历,并填空: 1、本文选自《》的作者是,国家, 家。文中的“老师”指的是。 2、“起初,我只是个有可能学习的毛坯,是我的老师帮我开了眼界,使我这块毛坯有可能进展进步”。运用的修辞,把起初的“我”比作“”,从而表现了老师对我的巨大作用,同时,充满了作者对老师的、之情。 二、给加点生字注音: 纳闷()启蒙()预兆()无垠() 温存()琢磨()毛坯()绚丽() 三、认真读课文,小组讨论完成下面思考题。 1、文章以什么为线索?抒发了什么感情? 2、莎利文老师给海伦?凯勒教了些什么?她对海伦?凯勒产生了什么影响? 3、文章的题目是“我的老师”,为什么写自己的笔墨比写老师的还多? 4、作者对老师的感激在文中几乎没有直接抒发,但我们在文章处处可以看到作者对老师的感激。其中通过环境描写加以烘托,便是重要的手段。请以课文第十二自然段为例,说说哪些词语用得形象、生动?有什么表达效果? 四、仿照例句,将下面的句子补充完整。 例句:没有理想的人,他的生活如荒凉的戈壁,冷冷清清,没有活力。 仿句:没有理想的人,他的生活如,。。 五、认真体会下面一段话中老师和学生的对话,回答文后问题。 老师督促学生交作业,他扬了扬手上的作业本,问:“都交齐了吗?不会有漏网之鱼吧?”有位学生怯怯地说:“那条鱼明天自投罗网可以吗?” 老师话中的意思是什么? 学生话里的意思是什么? 六、病句修改: 1、各种新发现的流行病,使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 2、只有坚持经久不息的冶炼和艰苦卓绝的开采,才有可能获得一颗光彩夺目的金珠。