教育演讲稿模板集合八篇一、育人艺术的美丽 工作中，我时时以此来提示自己，以身作则地教会学生怎样做人：我带头为平常成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应当学会去确定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；我从不贪图便利而踩草坪，让孩子们学会爱护环境；我给孩子们讲”大头娃娃”大事，让他们学会关注社会，增加社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人，做一个虚心而上进的人，做一个有爱心的人…… 在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美丽。 二、课堂教学的美丽 新课程教学的境地是使教学过程成为师生的一段生命历程，一种生命感悟，所以我丝毫不敢松懈，而是在教育之旅的跋涉中，孜孜不倦地追求着。 年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命才会精彩；只有学习胜利，生命才会胜利。所以我先从理论方面充实自己。 ⑴ 加强理论学习 工作之余，我常常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念，大量拜读魏书生、许汉等教育专家的理论著作、阅历介绍，吸取教育教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家之长以补自己之短，尽量朝着”学问渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀老师目标奋进。 在实际工作中，我能够把学到的理论学问用以指导和改良自己的教育教学实践，不断提升业务水平。 ⑵ 提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的进展，为了在课堂上关注到每个孩子，我以新课程的“人本教育”理念为依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的根底上，通过层层开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增加学生情感体验，改良教学活动，呈现教学过程的魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己的教学更具共性化，也使学生的语文素养获得多方面的、充分的、和谐的进展。记得我在教《美丽的彩虹》时，在学生认读生字”巨”后，我出示词卡”巨大对（）”让学生说出对应的反义词。当很多学生都说出”细小”时，突然，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案都赐予确定，并请这一学生上讲台，先在黑板上写下”渺小”一词，再讲讲自己是怎么知道的，最终带着全班小朋友一起读一读。虽然”渺小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的学问认知水平，善用课堂生成，不但落实了教学目标而且进展了学生的思维。我信任，这堂课肯定会成为学生，特别是这个学生的生命进展中的一个...
