XX县区中小学继续教育中心工作总结为了推进实施中小学教师素质教育提高工程，加快建设一支具有创新精神和创新能力，能带头实施素质教育的梯级式教师队伍，XX县区中小学继续教育中心以“三个代表和科学发展观”重要思想为指导，认真贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，以师德师风建设和新课标新教材及远程师资培训为中心，以校本研修为重点，以提高教师和校长实施素质教育的能力和专业化水平为目标，努力造就一支师德高尚，结构合理，业务过硬，相对稳定的能适应新课程改革的中小学教师队伍。一、领导重视2012年，XX县区中小学继续教育中心在教育局和学校领导下，根据省、市、县教育局有关文件精神，确定了今后五年的教师发展的方向和目标；重组了继教中心领导机构，进一步明确了继教中心工作职责，重新制定了继教专职工作人员的职责，强化了服务意识，进一步规范了继续教育中心的工作规范和流程；县教育局和学校领导多次召开继教专题会议，专题部署，并认真抓督办落实，从政策和管理方面保证了继续教育中心工作的顺利实施。二、多途并举改善培训条件2012年县继教中心为了改善培训基地条件着实动了一番脑筋，一是查找教师培训经费的政策依据。二是积极主动的向学校和教育局领导汇报，分析我县教师培训的现状和面临的困难，以便取得领导的理解和支持。三是请领导到培训基地实地察看，形成资金筹措的共识，一方面教育局同意相关政策在我县还没有落实的情况下，经物价局批准，按培训项目向参与培训的人员收取一定的费用，另一方面，学校先投入资金改善培训条件，然后通过其他渠道解决资金投入，目前基地学校的每一个教室都安装了电子白板，培训基地的条件大为改观。三、加大校本研修度，凸显教师教育工作实效性1、各校以“二二六八工程”为研修目标，仔细规划，精心组织，通过开展切实有效活动，展现校本研修的真实性，让广大教师在校本研修中真正体验到自身素质在提高、能力在增强。第1页共5页2、加强师德师风建设，通过“比访”活动，逐步建立健全教师专业素质和职业规范评价机制，将师德表现作为教师考核的重要内容，并与教师资格定期登记紧密挂钩，形成师德教育和师德建设的长效机制。3、理解和掌握了自主教育课堂环节：一是掌握理解课堂教学的三大环节（自主学习、交流展示、反馈提高）。二是掌握课堂教学的六大步骤：定向导入（创设情景、分层定标）；自主体验（目标驱动、慎思独学）；合作展示（同伴互动、补充共享）；归纳提升（师生交流、探究延伸）；自测反馈（分层测试、训练运用）；反思总结（查漏补缺、拓展提升）。四、扎实开展各类县级专项培训。专项培训实际上是一种走出去的培训，是一种相互交流相互学习的培训形式，通过这种形式的培训，教师才能开阔视野、升华心灵，才能感受到外面世界更精彩，才能发现自己能力的不足和教育思想的落后。2012年县继教中心主要进行了以下专项培训：1、新教师培训。2012年暑期，县继教中心对152名新上岗年轻教师进行了为期一周的培训，辅导老师讲授了“怎样备课、怎样讲课、怎样说课、自主教育的课堂结构、怎样辅导学生、怎样做课题研究及师德方面教育”等，通过培训这些教师思路更清晰了、目标更明确了、形象更教师化了。2、动漫和英特尔未来教育培训。2012年暑期，县继教中心对150名教师进行培训动漫和英特尔未来教育，通过培训，这些教师的教育技术能力和动漫制作能力得到了进一步提升。3、课标新教材培训。2012年暑期，县继教中心对16个学科的1500百多名教师进行了新课标新教材的培训，通过培训，广大教师对新教材有了初步的了解，以便在施教的过程中做到心中有数。4、幼儿园教师的培训。按照《XX市学前三年行动计划》精神，县继教中心对全县46名幼儿教师和保育员进行了一天的培训，通过培训，教师们学到了技术，增长了知识。5、校长培训：第2页共5页为进一步推进我县自主教育的深入开展，教育局组织领导，继教中心具体实施，2012年4月8日--11日在马安进行了4天的中小学校长培训，参训人员33人，培训达到了预期效果。6、2012年7月8-12进行梦想课堂的专题培训，参与人员达70多人。五、切实做好国培2012--教师远程培训的组织工作1...
