电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《平均分》 VIP免费

《平均分》 _第1页
1/2
《平均分》 _第2页
2/2
《平均分》平均分教学内容:课本P7~12页,例1、例2、及练习二中相应习题.教学目标:1、在具体情境与实践活动中,建立“平均分”概念.2、让学生充分经历“平均分”过程,明确“平均分”含义.初步形成“平均分”表象.3、引导学生感受“平均分”与实际生活联系,培养学生探究意识和解决问题能力.教学重点:理解掌握平均分含义,方法.教学难点:掌握平均分方法.教学准备:各种食物若干、实物投影等.教学过程:一、创设情境,感受“平均分”1、谈话导入,实际操作例1(1)今天老师给你们带来了一些小礼物.老师要送给你们.请动手把糖果分给小组里每一位同学,要求把糖果分完.(每一组糖果数量不相同)(2)各小组动手操作(3)各小组汇报情况,教师板书.2、观察问题(1)请小朋友观察各小组分结果,你发现了什么?(2)学生观察汇报.(3)从观察中我们发现有些组分同样多,你们能给这样分法取个合适名称吗?(4)学生自己取名.3、出示课题(1)小朋友取名称都很好,这些在数学上我们把每份分得同样多,叫做平均分.(板书课题)(2)小朋友再说说刚才哪些组是平均分,哪些组不是平均分.(3)刚才不是平均分小组你们有什么办法使它平均分?(4)学生交流、汇报(5)p8做一做,学生独立完成.二、实际操作,学习平均分1、教学例2:把18个橘子平均分成6份,怎样分?有几种分法?(1)讨论分配方案.(2)各小组动手分一分.(3)学生汇报分法.(4)你喜欢哪种分法?为什么?2、分一分:把8根小棒平均分成4份,每份应是多少根?(学生动手分一分.)3、完成课本第9页做一做,把10盒酸奶平均分成2份,每份()盒.(让学生圈一圈,并说出自己分法.)三、应用拓展,理解平均分1、练习二第1题.(1)肯定第2、3种分法是符合题义分法.(2)引导学生观察第1种分法是不是平均分?要使它符合题意应该怎样做?(3)学生交流此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。讨论汇报.(4)学生借助学具动手分一分,并边说分过程和方法.2、练习二第4题师:你们知道小猴子爱吃什么?请小朋友帮忙分香蕉,要做到公平.把24支香蕉平均分给3只小猴,每只小猴分到()个;把24支香蕉平均分给8只小猴,每只小猴分到()个;3、列举生活中平均分实例.四、体验成功,回味平均分.学了这节课你有什么想法和收获?五、板书设计平均分每份分得同样多,叫做平均分此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《平均分》

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部