于港小学办学水平评估工作小结我们于港小学是一所镇中心级小学，施教范围为原于港乡的五个村，学校共有学生757名，专任教师44名，所有专任教师都具备中师以上学历专任教师的85%，教师中中学高级教师1人，小学高级教师30人，县级骨干教师2人，教育科研先进个人2人，县级坛新秀2人。在办学中秉承“追求卓越，和谐发展，一生奠基”的办学理念，坚持“立德、启智、勤勉、创新”的校风，奉行“严谨、求实、进取、高效”的教风，使学生形成了“我能行、我努力、我成功、我快乐”的良好学风。本学年度我们学校在教育行政部门的关怀指导下，全体同志与时俱进、规范管理、教育教学水平得到了充分的提高，具体表现在以下几个方面。一、抓队伍求素质办学水平的提高，赖于队伍的建设，无论是行政管理队伍还是教师群体，我们都严格管理，塑造出颇有良好师德的于小教师形象。1、班子队伍建设。我们要求人人以身作则，率先垂范，做好教师的楷模。班子一班人，将创新，将自主，讲团结，讲协作，工作作风实，工作劲头足，既有自身的人格魅力，又有自身的管理艺术，还有挖掘教师潜能的管理特色，做好善待人，善用人。2、教师队伍建设。我们以规范化办学以及县局推出的有效教学活动为契机，努力加强教师队伍建设，学年度内我们分别组织教师学习了县局关于师德建设的几项规定，并围绕弘扬如东教育精神多次开展了学习平民教育家姚止平通知的先进事迹，把教师的职业看做是为社会，为家长，为学生的一种服务，增强了们的服务意识，同志们育人观念正确，服务意识增强，教育教学中的主人翁意识，热爱学生的关爱精神均得到了充分的提高和发扬，学年度内我们还分别组织教师学习了省市县规范化办学的意见和指导思想，组织教师制定了近三年的工作目标，同志们通过学习和自我加压，自我超越，业务水平和能力得到第1页共4页了充分的提高，教师专业成长打开了喜人的局面，汤银华同志参加县黄海潮优课比赛获得二等奖，丛磊同志参加县黄海潮教研选拔赛获得三等奖。学校对所开的多节公开课均得到了县、镇领导的好评以及同行的认可。尤其在有效教学年的活动中，我校主任教师无论是中老年教师还是年轻教师的课堂教学的质量是越来越趋于新的课程目标的要求，越来越利于学生自主发展，以及个性特长的发挥。学年度内我们还分别组织教师参加各种教科研培训和活动，让那个广大教师都能从自身的教育教学活动研究起，以较小的切入口实施颇有自己特色的科研。微型课题研究参与的人多。研究的效果也显著，学校课题，个人课题都在良性运作中，学年度内多同志论文发表于县市省乃至于国家级的教育内部刊物中，起到良好的辐射作用，多同志参与各级论文竞赛获等级奖，乃至于较高等奖也较为普遍。二、抓课堂求突破教育教学质量是立校之本，尤其在规范办学的时段，要求我们要立足课堂，因此在学年度内我们落实了课堂教学的常规，重锤教学，突出有效，使得全校的课堂教学有了新的突破。1、有效落实了教学常规制度。一是行政值日的日检查及记载。二是教学中的自我反思。三是开展“四课一评”活动，领导先行课，骨干教师示范课，青年教师的评优课，新上岗教师的达标课。四是集体备课的落实。五是抓实行政听课的点评。2、规范教学工作的过程管理。一是抓教育教学思想的管理，经常性地组织同志们学习报刊杂志以及理论专著，坚持人人做好阅读笔记，写好读后感，尤其强调同志们的二次备课。二是抓教育教学行为的管理，抓备课，抓上课，平时除去行政检查外，我们还坚持经常性地课堂听课，使得好评率得到充分的提高，使得课程的开齐上足率达到100%。三、抓特色求发展学校注重和谐发展，努力打造于港小学办学特色：一是日记教育取得突破。学生、教师日记正常化，每班在普及的基础上，设立班级优秀日记，每班八本，互动循环，让人人有参与，篇篇优作能展示，更让家长参与写评语，学生的成功感增强，日记成为一件快乐的事。同时利用网络——《渔第2页共4页歌博客》、校报——《渔歌报》、渔歌文学社、渔歌广播台，给日记一个展示的平台，日记教育正朝着健康有序的方向发展；二是艺术与科学一体化，学校搭建多种平台，促进学生的艺术发展、科学的学习，...
