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《黄鹤楼送别》教学设计 VIP免费

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《黄鹤楼送别》教学设计《黄鹤楼送别》教学设计【教材分析】《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以“文包诗”的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,能培养学生联系语言环境和故事情境发展情感的好课文。【学情分析】小学五年级学生已经有了自主学习的能力,能够在课前预习课文,读通课文,查阅资料。初读课文是不成问题的。但是,由于学生大多没有“送别”的经历,特别是没有“今日一别,难以再见”的体验,对“饮酒话别”、“目送吟诗”细节中所传达出来的情感不能正确把握,很难产生共鸣。同时在理解感悟的过程中感受中国传统文化的魅力,提高学习古诗文的能力,更是教学中需要处理的关键点。【教学目标】知识能力目标:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。理解课文内容及诗句意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。3.再现李白与孟浩然分别时的情景。4.体会“文包诗”课文的特点。过程方法习惯目标:1.引导学生经历自主、合作、探究的学习过程。2.抓住重点的词语和句子感悟,读中悟,悟中读。3.养成诵读、积累古诗的好习惯。情感态度价值观目标:此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。1.体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。2.感受中华古诗文的博大精深,培养学生对古诗文的欣赏品味和审美情趣。【教学重难点】重点:通过文与诗的对照阅读,理解课文内容和诗句意思,体会朋友间依依惜别的思想感情。难点:再现李白与孟浩然分别时的情景,体会诗人与朋友间依依惜别的浓浓情谊,激发学生珍惜人间友谊的美好情感。【突破重难点措施】1.采用自主、合作、探究的方式,引导学生整体感知、重点研读、合作探究、自主学习、领悟内涵。2.借助多媒体,创设情境。诗文对照,理解诗词意思;品词析句,体会诗词情感;朗读为主线,发展学生的能力。【教学媒体的选择和设计】课件采用Powerpoint格式,共设计11页,点击鼠标播放下一页。点击声音图标播放音乐。【教学设计】一、导入新课1.(多媒体播放音乐:《送别》,背景图片为扬州景色。)[目的:由熟识的歌曲导入新课,从而先营造一种送别的氛围,感受扬州的繁花似锦,将学生带入扬州送别的情境中。]听了这首歌,你想到了什么?2.“多情自古伤离别。”古今多少文人墨客也以此为话题,吟咏出许多诗作名篇。下面我们一起来看《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。(出示古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。)[目的:在创设扬州送别的情境之后,自然而然地出示古诗,整体感知诗中浓浓的离别意,奠定本课的感情基调。]此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。师范读。这首诗是谁写的?你对李白有哪些了解?你还知道李白的哪些诗篇?3.这首诗写了一幅怎样的情景呢?让我们一起来学习课文《黄鹤楼送别》,相信学过课文后,不需要老师讲,同学们自己就明白了。板书课题。二、检查预习1.通过课前查阅资料,你对黄鹤楼有哪些了解?学生交流资料后,教师总结补充。(幻灯片出示黄鹤楼图片,并加资料:黄鹤楼,中国四大名楼之一,号称“天下江山第一楼”,传说是仙人乘鹤飞升之地。共五层,高51.4米,72根圆柱,60个翘角。檐角具有显著的南方建筑特点,如飞一般,远远看去只觉得飞檐凌空。它位于长江边上,从楼上往下看,就可见滚滚的长江水,所以课文中说它俯临长江。)[目的:通过黄鹤楼图片和简介,使学生对黄鹤楼充满了感叹和向往之情。而且,借助图片能帮助学生理解“飞檐凌空”和“俯临长江”两个词语。]2.那么,课文写了一件什么事呢?3.现在,就让我们跨越时空,走进这个故事。三、学习课文(一)学习第一自然段1.请同学们自读课文第一自然段,看一看:你读懂了什么?2.(出示词语:“烟雾迷蒙”“繁花似锦”,其中“烟”和“花”为红色加粗字体。背景图为扬州三月景色。)[目的:借助图片,让学生了解扬州三月的特点,自主探究词语的含义,进而理解“烟花三月”的名称由来。]交流:“烟雾迷蒙...

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