现代教育学一、判断或选择1、先秦时期，我国儒家学派乐征克提出《学记》，世界上最早一部教育专著
2、《论语》是记录孔子对哲学，政治，理论，和教育的言论
3、捷克教育学家夸美纽斯《大教学论》是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著《大教学论》是近代独立形态的教育学开端
3、洛克《教育漫话》；3、卢梭的小说《爱弥儿—论教育》体现其自然主义教育思想
4、教育学真正成为一门学科的标志性事件，1806年德国赫尔巴特《普通教育学》出版
赫尔巴特被称为“现代教育之父”及“科学教育学的奠基人”
5、美国教育家杜威的教育观“教育即生活”
实用主义教育学，代表是杜威：《民主主义与教育》
6、教育对劳动能力的影响作用最大
7、教育公平的核心理念是每个学生都有接受教育的机会，教育面前人人平等
8、教师是教的活动的主体，学生是学的活动的主体，由教师的教和学生的学构成的教学活动，便是主体之间，既人与人之间相互作用的结果
9、18世纪中叶到19世纪中叶“人本位”教育目的取向为主流
法国社会学家涂尔干提出“社会本位”教育目的取向
10、19世纪中叶，英国教育家斯宾塞提出“个人完满”11、素质教育以人为本是教育本质的体现，是教育本体功能的回归
12、陶行知提出“教育即生活，社会即学校”的教改理想
13、遗传素质是教育的自然前提
14、心理内化分为：道德内化，知识内化，智力内化
15、最早提出启发式教学思想的人是孔子，即是现代启发诱导原则
16、服从最强烈的人性冲动，属于现代德育观的情感派
17、现代德育观：认知派，行为派，情感派
18、说服教育法的方式包括：灌输和疏导19、陶冶教育方式：人格感化，环境陶冶，文艺熏陶20、陶冶教育法具有长效性和渐进性的特点
陶冶教育需长期坚持才能收效
21、学校心理咨询的方式包括预防和矫正22、了解学生是热爱学生，教育学生的前提23、学校教育制度分为：双轨制，单轨制，分支型
