有理数的除法篇一：有理数除法练习题2014/9/633(1)(?)?(?)(2)(?2)?3105(3)(?323)?(?512)(5)(?3)????11???(?214?2?4)(7)(?314)?(?13)?8?42(9)5?(?22835)?21?(?14)?0.755(4)(?3.3)?(?313)(6)112???5???3???(?0.25)(8)(?212)?(?5)?(?313)113(10)?(2?72?431(1)(?15)?(?3)(2)(?12)?(?)4(3)(?0.75)?0.251(4)(?12)?(?)?(?100)1273(5)?3.5??(?)841(6)?6?(?4)?(?1)533(7)(?51)?(?34)?(?)（8）－3.5÷7×（－4）88二、若a,b互为相反数,c,d互为倒数,m的倒数是2,课外拓展，推广法则求a?b?cd的值.m1．若a?0,b?0，则____0若a?0,b?0，则____02．若a?0,b?0，则____0若a?0,abababab?0，则____0b一．填空(1)-的相反数为，倒数为。(2)若一个数的相反数为-1，则这个数为，这个数的倒数为。(3)的相反数的倒数是。(4)倒数是它本身的数是，相反数是它本身的数是。(5)若两个数互为倒数，则它们的积是。(6)若两个数互为负倒数，则它们的积是。(7)若一个数的是-3，这个数是。(8)一个不为0的数乘以它的相反数的倒数，其积为。(9)若a和b互为相反数，c和d互为倒数，则3(a+b)-5cd=.(10)2÷(-7)=0÷(-3.75)=(11)(-72)÷9=10÷(-0.25)=(12)÷(-2)+0.25=25×376×(-4)=二.选择题(1)下列说法正确的是()A.0是最小的有理数B.0的相反数还是0C.0的倒数是0D.0除以任何数得0(2)若一个数的相反数与这个数的倒数的和等于0，则这个数的绝对值等于()。A.2B.1C.D.0(3)下列说法正确的个数为()①任何有理数都有倒数②一个数的倒数一定小于这个数12352535471312③0除以任何数都得0④两个数的商为0，只有被除数等于零A.0个B.1个C.2个D.3个(4)一个有理数与它的倒数相等，这样的有理数是()。A.1、0B.-1、0C.1、-1D.-1、0、11、相反数-m相比较，正确的大小关系是()。(5)一个正整数m与其倒数A.-m＜1m≤mB.-m三、计算1、(?63)?(?9)5、??1??1???4??????2??9、(?1)???5???6??12、(?81)?2144?9m＜1m＜mC.1m＞m＞-mD.-m≤m≤1m2、(?63)?(?9)3、(?63)?(?9)4?4886、??1???27?????5????7、(?1)???2?14???3??8、????4?5?????1???14??10、1.2?(?0.3)11、??3??2??4??????1???13??????24??13、????1?4???????2?3??3??????4??14、?8?4?(?2)篇二：有理数的除法-教学设计1.9有理数的除法教学设计教学目标知识与技能：1．熟记有理数除法法则，会进行有理数的除法运算。2．知道除法是乘法的逆运算，会求有理数的倒数。过程与方法：倡导“自主·合作·探究”的学习方式,通过观察思考、动手实践、自主探索、合作交流,让学生亲自经历获得知识的过程.情感与价值观：通过合作交流,共同探究,使学生体验到数学活动充满着探索性和创造性,既体会与他人合作的乐趣,又体验通过自己的努力获得成功的喜悦.教学重难点重点：有理数的除法法则和倒数概念。难点：对0不能作除数与0没有倒数的理解，以及乘法与除法的互化。教学准备多媒体课件。设计思路有理数除法的学习是学生在小学已掌握了的倒数的意义，除法的意义和运算法则，乘除的混合运算法则，知道0不能作除数的规定和在中学已学过的有理数乘法的基础上进行的。因而教材首先根据除法的意义来计算一个具体的有理数除法的实例，得出有理数除法可以利用乘法来进行的结论，进而指出在有理数范围内倒数的定义不变，这样，就得出了有理数除法法则。接下来，通过几个实例说明有理数除法法则，并根据除法与乘法的关系。进一步得到了与乘法类似的法则。最后，通过几个例窟的教学，既说明了有理数除法的另一种形式，也指出了除法与分数互化的关系，同时，还指出有理数的除法化成有理数的乘法以后，可以利用有理数乘法的运算性质简化运算。这样，就带出了有理数乘除的混合运算法则。教学过程一、导入。1．复习活动。(课件显示。)2(1)小学学过的倒数意义是什么?4和3的倒数分别是什么?0为什么没有倒数?123,答：乘积是1的两个数互为倒数；4的倒数是43的倒数是2；0没有倒数，因为没有一个数与0相乘等于1。(2)小学学过的除法的意义是什么?10÷5是什么章思?商是几?0÷5呢?答：除法是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算；10÷5表示一个数与5的积是10，商是2；0÷5表示一个数与5的积是0，商是0。(3)学过的除法和乘法的关...
