杭州师范大学829英语教学基础知识VIP专享VIP免费

精品文档！2019年考试科目代码829考试科目名称英语教学基础知识（本考试科目共11页，第1页）杭州师范大学2019年招收攻读硕士研究生考试题考试科目代码：829考试科目名称：英语教学基础知识说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。一、判断题（每小题2分，共40分）1.Whendesigninglisteningtasks,AndersonandJynchclaimthatitisveryimportanttogradethedifficultylevelofthetasksintofourcategories.Thesearetypeoflanguageknowledge,typeoflanguageused,taskonpurposeinlistening,andcontextinwhichthelisteningoccurs.2.Inferencingisawholeunitofcommunicativetext,eitherspokenorwritten,whichfocusesonthewaythatthetextisorganized,itslayout,thestyleofthelanguage,theregister.3.Stressandphonicsareasimportantasthesoundsandshouldbetaughtfromtheverybeginningofpronunciationteaching.4.Hedge(2000)discussesfivemaincomponentsofcommunicativecompetence,theyarelinguisticcompetence,pragmaticcompetence,discoursecompetence,strategiccompetenceandexpressionalcompetence.5.Thestructuralviewtriestoknowhowtousetherulesandvocabularytodowhateveritisonewantstodo.6.Littlewood(1981)classifiedcommunicativeactivitiesintotwocategories,theyarefunctionalcommunicativeactivitiesandsocialcontextactivities.7.Aneffectivereadercanconcentrateontheimportantbits,skimtherest,andskipthenon-informativeparts.8.Theoutcome-orientedapproachdoesnopayattentiontowhatstudentsdowhiletheyarewriting;itattachesgreatimportancetothecontentbeforetheystartwritingandaftertheyfinishwriting.9.Thepurposeforreadingaloudistoappreciateagoodpieceofwritingortoshareinformation.10.Effectivegroupworkdependsoncarefulpreparationandmeticulousmanagement.11.Inordertomotivatestudents,weshouldadvocateactivewriting,thatis,askourstudentstowritethingswewriteinrealityorthingstheywanttowriteabout.12.Learning,practiceandthinkingarethreesub-stagesinvolvedinteacher’sprofessionaldevelopmentsystemraisedbyWallace(1991).精品文档！2019年考试科目代码829考试科目名称英语教学基础知识（本考试科目共11页，第2页）13.Functionalandsocial-interactionactivitiesundertheheadingofcommunicativeactivitiesarecommunicativeandmore-contextualized.14.Intrapersonalintelligenceistheabilitytounderstandanotherperson’smood,feelings,motivations,andintentions.15.普通高中英语课程标准规定，通常情况下，学生完成6个学分的学习，可达到学业质量水平一，即满足高中毕业的英语学业要求；完成8个学分的学习，可达到学业质量水平二，即高考要求。16.“区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实”，这是在培养学生的表达性技能。17.“通过图书馆、计算机网络等资源获得更广泛的英语信息，扩充学习资源”属于认知策略。18.义务教育阶段英语课程标准认为，“注重语言实践，培养学生的语言运用能力”主要表现为合理安排教学内容和步骤，组织多种形式的课堂互动。19.高中英语学科的课程总目标是全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有国际视野、中国情怀和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。20.高中英语课程结构包括必修、选择性先修、选修三类课程构成。二、选择题（每小题2分，共12分）1.阅读理解选项中常有这样的问题，Whatisthetextmainlyabout?请问这是在考查学生什么认知能力？A.分析能力B.综合能力C.评价能力D.创造能力2.学生对______的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学习成效。A.语篇理解B.主题意义C.学习能力D.思维品质3.以下哪种表达属于元认知策略？A.利用构思谋篇布局、编辑等手段创建和完善文本。B.借助语音、语调变化以及手势眼神等手段进行交流。C.反思和巩固所使用的有效的理解或表达。D.有效...