安泽县城关小学校本研训工作实施方案为建立有效的教师培养、培训、评价、激励和发展模式，促进教师专业发展，促进学生全面发展，促进学校健康和谐可持续发展。根据教育局指导意见，特制订我校校本研训工作方案。一、组织领导成立培训领导小组。组长：申世魁副组长：刘静成员：各科任教师二、培训对象全校在职在岗的教师。三、重点内容1.师德师风的培训。其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容。2.教育理论培训。其内容包括课程改革的内容，课程改革背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合社会实践活动课程等。目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求。3.课程标准培训。重点学习所教学科课程的目标、内容，评价要求、教学方法和手段等。4.新教材培训。了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力。5.科研素养的培训。学习教育科研的基本方法，从教学实践中发现问题，以科研促教研，培养专家型教师，建立一支科研型的教师队伍。6.教学基本功培训。结合课堂教学实际，把教学的各环节分解开来，逐项进行培训。内容包括备课、上课、批改、辅导、讲评、命题、评价等。7.以组织教学、班级管理、班队活动为主组织管理能力培训。四、研训形式集中组织培训与自学相结合1.以自学为主导自学是在学校的规划和指导下，教师根据自己的需求开展自我培训活动，主要采用两种形式：上网学习有关新课程理论，每年至少学习1本教育教学杂志，并写心得体会，然后结合自身教育学实际，开展自我反思，总结提高。2.以交流求共进（1）专家讲座：定期聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。（2）教师论坛：以教研培训中心网站为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。（3）小组研讨：以教研组为单位，利用教研活动时间、利用业务学习时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等。（4）师徒结对：对新进教师，采用师徒结对的形式，定期开展活动，在业务上加强指导，帮助青年教师走上成才之路。3.以活动促提高（1）开展主题研讨活动。围绕主题研讨组织教师评优质课活动，通过说课、听课、评课活动，相互交流学习以达共同提高。（2）定期开展示范课、研讨课、比武课、家长开放课等活动，进行优秀论文、优秀教案、优秀案例的评比活动，让教师在活动中通过学习观摩和对比，实现自身的提高。4.以借鉴谋发展（1）组织培训。参加各种培训,组织各种形式的培训,为教师的学习搭建平台。（2）校际教学观摩。比较兄弟学校先进经验，找到自身差距，借鉴别人的方法，结合实际，实现教师的自我超越。五、主要措施坚持以校为本，实行教育研究与教师培训一体化发展，以训促研，以研代训，实现教师专业的有效发展。1．关注教师专业成长的实践性。以“两研四步，实践“同课研究””课题为契入点，倡导“学习工作化，工作学习化”，整合教学、教研、师训等，从组织机制上联结教师的日常教学、教学研究和校本培训。（1）确定“一个主题”。各教研组围绕县教育局提出的“课堂学习的有效性”主题，结合学科实际，确定切实可行的研究主题进行同课研究活动。（2）实行“二个结合”。即教研和科研相结合。从教学入手，着眼于教学质量的提高，调用教育科研资源，转变教学观念，改革课堂教学，革新教学模式，提高教学效率。这样就把教学、科研有机地紧密地结合起来，在科研层面上思考和操作教学行为，这样就使得教学有了新的起点、教研有了扎实的根基。教研、科研相互促进，科研从教研中升华，科研又指导教研更有规律地健康地推进。（3）采用“三种形式”。一是年级组（教研组）同课研究：学期初安排研究计划，学期中按计划组织各年级组进行同课研究，所有教师参加同课研究的整个过程，大部分教师要主讲一堂课。二是青年教师同课研究：结合县各科课堂教学比武，进行同课研究选拔。三是师徒同课研究：结合“新进教师月汇报课”，师徒同课研究，共同提高。（4）执行“四个步骤”。一是个人研读，备课。同年...
