《槐乡的孩子》教学设计《槐乡的孩子》教学设计一教学目标1．正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。2．有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美的语言。3．品读重点语句，谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。4．结合课文语段，想像作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感二教学重难点1．通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2．体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。三课时安排2课时四教学过程教学内容《槐乡的孩子》设计教师高新区第三小学杜艳梅教学流程设计意图第一课时一、激趣导入，揭示课题1．出示槐花图片，欣赏槐树、槐花的美丽。重点出示槐字，槐指的是槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果圆筒形，花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。2．导入1板书补充完整课题，读课题。本课以槐乡的孩子为题，直接点出来课文内容，简洁明了。2提问读了这个课题，你最想知道什么？这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读文本，整体感知一阅读要求出示1．读课文，划出不认识的字，借助拼音或字典读准字音。2．边读边思考，你从课文知道了什么，讲了一件什么事儿，槐乡的孩子可爱吗？3．自己有哪些不懂的地方，记录下来，准备和同学讨论。二检查自读1．指名学生分段读课文，纠正字音。2．辨识下列形近字并组词辫篮撒碌炒辩蓝撤绿吵3．解释下列词语。旋涡急速自旋的水流。惹眼引人注目，显眼。显山露水比喻张扬，突出自己。耷拉向下垂。暮霭黄昏时的雾气。笼罩广泛覆盖的样子。满载而归装得满满的回来。形容收获很大。4．课文为我们描述的是一个怎样的故事呢？三整体感知课文内容，理清脉络1-4槐乡的五月，是槐乡孩子满意的季节。5-10槐乡的八月，是槐乡孩子繁忙的季节。三、布置作业1．有感情地朗读课文。2．找出自己喜欢的段落，背诵下来。第二课时一、检查作业，导入新课指名背诵你喜欢的段落。谈话导入继续品读课文的学习。二、品读课文，感悟美1．你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听，并联系课文说说理由。预设一1请喜欢五月槐乡的孩子谈体会槐乡的五月令人兴奋，让人陶醉，处处浸润着槐乡特有的风情。2喜欢八月槐乡的同学谈体会槐乡的八月，给孩子们带来繁忙与收获，浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。3指导学生有感情的朗读喜欢的段落。师小结槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。2．槐乡的孩子可爱吗？你是从课文的哪些描写中体会到的？小组讨论，指名回答，畅所欲言。可爱之处有以下几点1他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛劳，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。2他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的自立精神。3采摘槐米虽然非常辛苦，但是孩子们以苦为乐；这从对他们唱着快乐的歌，满载而归，从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感，也说明了孩子们的以苦为乐。三、品读佳词妙句，领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语，多读几遍，想一想作者这样写得好处。师引导学生重点领悟1．叠词的广泛运用，使文章读起来琅琅上口。如槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词，读一读。2．比喻、拟人修辞方法的运用，使文章的描写更生动形象。出示句子1有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条的挂满枝头，近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子，真使人见人爱。2老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水，并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树，槐树庇护着槐乡的儿女，如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊！找出文中的其他比喻句、拟人句，读一读，体会这样写的好处。3．配乐品味朗读，想像生动形画面。四、欣赏评价，深化感悟1．指名朗读自己喜欢段落。2．通过课文的...
