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槐乡的孩子教学设计VIP免费

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《槐乡的孩子》教学设计《槐乡的孩子》教学设计一教学目标1.正确认读本课十一个生字,会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。2.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累优美的语言。3.品读重点语句,谈自己的体会,感悟槐乡孩子自立、自强的形象。4.结合课文语段,想像作者描绘的画面,体会画面的美,培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感二教学重难点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。三课时安排2课时四教学过程教学内容《槐乡的孩子》设计教师高新区第三小学杜艳梅教学流程设计意图第一课时一、激趣导入,揭示课题1.出示槐花图片,欣赏槐树、槐花的美丽。重点出示槐字,槐指的是槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果圆筒形,花蕾可以制作黄色染料。花、果以及根上的皮都人中药。2.导入1板书补充完整课题,读课题。本课以槐乡的孩子为题,直接点出来课文内容,简洁明了。2提问读了这个课题,你最想知道什么?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读文本,整体感知一阅读要求出示1.读课文,划出不认识的字,借助拼音或字典读准字音。2.边读边思考,你从课文知道了什么,讲了一件什么事儿,槐乡的孩子可爱吗?3.自己有哪些不懂的地方,记录下来,准备和同学讨论。二检查自读1.指名学生分段读课文,纠正字音。2.辨识下列形近字并组词辫篮撒碌炒辩蓝撤绿吵3.解释下列词语。旋涡急速自旋的水流。惹眼引人注目,显眼。显山露水比喻张扬,突出自己。耷拉向下垂。暮霭黄昏时的雾气。笼罩广泛覆盖的样子。满载而归装得满满的回来。形容收获很大。4.课文为我们描述的是一个怎样的故事呢?三整体感知课文内容,理清脉络1-4槐乡的五月,是槐乡孩子满意的季节。5-10槐乡的八月,是槐乡孩子繁忙的季节。三、布置作业1.有感情地朗读课文。2.找出自己喜欢的段落,背诵下来。第二课时一、检查作业,导入新课指名背诵你喜欢的段落。谈话导入继续品读课文的学习。二、品读课文,感悟美1.你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听,并联系课文说说理由。预设一1请喜欢五月槐乡的孩子谈体会槐乡的五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情。2喜欢八月槐乡的同学谈体会槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。3指导学生有感情的朗读喜欢的段落。师小结槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐;繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。2.槐乡的孩子可爱吗?你是从课文的哪些描写中体会到的?小组讨论,指名回答,畅所欲言。可爱之处有以下几点1他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。2他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。3采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐;这从对他们唱着快乐的歌,满载而归,从对他们带着甜密的微笑进人梦乡的描写中可以看出来。课文中有关孩子们的劳动场面,写得欢快、轻松、活泼,一点不给人以辛苦、劳累的压抑之感,也说明了孩子们的以苦为乐。三、品读佳词妙句,领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语,多读几遍,想一想作者这样写得好处。师引导学生重点领悟1.叠词的广泛运用,使文章读起来琅琅上口。如槐豆豆、香喷喷、山山洼洼、摇摇晃晃、一缕缕炊烟、香香的花粉。找出文中的叠词,读一读。2.比喻、拟人修辞方法的运用,使文章的描写更生动形象。出示句子1有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条的挂满枝头,近看如新疆姑娘披散在肩头的小辮儿。生动形象的写出了槐花的润泽精美以及槐花的俏皮和充满灵气。那美丽的样子,真使人见人爱。2老槐树心疼的伸出手臂为他们遮住露水,并轻轻的哼着谁也听不懂的歌。槐乡人培育了槐树,槐树庇护着槐乡的儿女,如父母疼爱着自己的儿女。多么温馨的画面啊!找出文中的其他比喻句、拟人句,读一读,体会这样写的好处。3.配乐品味朗读,想像生动形画面。四、欣赏评价,深化感悟1.指名朗读自己喜欢段落。2.通过课文的...

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