1/12江汉大学2018年硕士研究生入学考试自命题科目考试大纲科目名称教育综合编号333一、考试性质教育综合是江汉大学教育硕士专业学位入学考试专业课选考科目之一，考试对象是具备学士学位和符合我校研究生招生简章中规定的相关条件的人员。其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位必需的基本素质、一般素质和培养潜能。评估的标准是要求达到普通高等院校优秀本科毕业生能达到及格或及格以上水平，并具有较好的教育相关理论基础和实践能力。二、评价目标教育综合考试范围为教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程。要求考生系统理解和掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，能够运用相关理论和方法分析、解决教育的实际问题。本考试旨在三个层次上测试考生对基础理论知识掌握的程度和运用能力。三个层次的基本要求分别为：1.熟悉记忆：根据试题，要求考生联想所熟悉、记忆的教育相关学科的基本知识、基础理论，准确地表述基本概念和基本原理。2.分析判断：运用教育相关学科的基本理论和方法，分析、解释教育现象。3.综合运用：通过对所学教育相关学科的基本理论和方法的综合运用，能阐释有关的理论问题，解决教育的现实问题。三、考试形式与试卷结构1）考试时间：考试时间为180分钟，3小时。2）试卷满分：本试卷满分为150分。3）考试形式：闭卷、笔试。4）试卷题型结构：名词解释30分（共6题，每小题5分）简答题40分（共4题，每小题10分）分析论述题40分（共2题，每题20分）案例分析题40分（共2题，每题20分）5）试卷内容结构：教育学原理约60分（40%）中国教育史约30分（20%）外国教育史约30分（20%）教育心理学约30分（20%）四、考试内容2/12（一）教育学1．教育学概述(1)教育学的研究对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。(2)教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。2．教育的概念(1)教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。(2)教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的含义、地位和作用。(3)教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。(4)教育概念的界定广义教育；狭义教育。3．教育与人的发展(1)人的发展概述人的发展的含义；人的发展的特点；人的发展的规律性。(2)影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用，个体的能动性在人的发展中的作用。(3)教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。4．教育与社会发展(1)教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。(2)教育的社会功能①教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。②教育的社流动功能教育的社会流动功能的含义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。③教育的社会功能与教育的相对独立性(3)教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。5．教育目的(1)教育目的概述教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。(2)教育目的的理论基础教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。(3)我国的教育目的①我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。3/12②我国教育目的的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和综合实践活动等概念及其相互关系。6．教育制度(1)教育制度概述教育制度的含义和特点；教育制度的历史发展。(2)现代学校教育制度学校教育制度的概念；双轨学制；单轨学制；分支型学制；现代学校教育制度的变革。(3)我国现行学校教育制度我国现行学校教育制度的...
