1/23---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------[标签:标题]2016滴水实验报告总结滴水试验报告一、实验目的如何节约用水？二、实验内容预测一个没有拧紧的水龙头一天浪费多少水？三、实验步骤找一个带有刻度的量杯打开水龙头调至没有拧紧的状态。将量杯放置水龙头下方，同时开始计时。我用了1分钟的时间，共接了12.5毫升。在这个过程中，我也学到了一些关于体积、质量以及密度方面的知识。1、毫升，升，是体积单位2、毫克，克，是质量单位前者和后者的转换，一般是以水为衡量标准，因为水的密度是1kg/l，所以1毫升水=1克=1000毫克1升水=1千克四、实验结果2/23---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------[标签:标题]2016在水龙头为拧紧的情况下，根据我的观察，基本上1秒钟漏1滴水，一分钟共漏掉了12.5克水。按照这个速度我做了以下推算。一小时漏掉克水。八小时漏掉克水。十小时漏掉克水。一天漏掉克水。五、实验分析、总结真的是不算不知道，一算吓一跳，仅一个水龙头，而且是1秒钟只漏1滴水，觉得不怎么样，但1天居然浪费了近18升水。试验完成后，我的心里真的感觉到了一阵阵的不安，赶紧上网对我国的水资源情况进行了一下查询，发现中国的水资源十分紧缺，我国水资源人均占有量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一，由此来看，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，而且自己身边的确存在着这样或那样浪费水资源的现象。我终于明白了这次试验的最终目的，明白了老师的良苦用心。水是人类生存不可缺少的基本物质条件，是不可替代的宝贵资源。今后我将从爱惜一点一滴水做起，养成良好的节约用水的观念和习惯。四年级5班杨雨昕3/23---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------[标签:标题]2016体验创新成长——《滴水实验》教学实践与思考渔洋小学黄细辉张鹰尊敬的各位专家，老师们：我是渔洋小学数学课题组的一员——黄细辉。我校研究的课题是：《小学数学“综合与实践”与学生学习习惯及思维方式的研究》，今天我以课题中的一个案例——《滴水实验》为例，汇报的主题是“体验、创新、成长”。接下来，我将从案例研发的背景及价值、案例的实施过程、学生学习成果、案例反思四个方面进行汇报。一、案例的背景及教学价值“滴水实验”是“综合与实践”领域的内容，以“滴水实验”为背景素材，主要基于两点考虑。第一，我国是淡水资源贫乏的国家，但生活中有很多浪费淡水的现象，本活动意在让学生通过收集现实数据，激发环保意识，促进学生养成节约用水的良好习惯；第二，“滴水实验”活动能够在课堂中完成，学生喜欢动手操作的学习方法，能使学生积极参与到学习活动中来。案例涉及到的知识有年月日、乘除法的计算、估算、计算器的使用等数学方面的知识，还有秒表的使用、天平的使用等其它学科方面的知识。在综合运用所学4/23---------------------------------------------感谢观看本文-------谢谢-----------------------------------------------------------[标签:标题]2016知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系，加深对所学内容的理解。案例结合现实的问题情景，从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略，增强应用意识和实践能力，并渗透节约用水的意识。针对“滴水实验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在解决问题的过程中，发展学生独立思考、合作探究、反思质疑的学习意识和能力。二、案例的实施过程基于以上认识，本课例采取了如下实践：、情境导入提出任务出示水龙头滴水的图片，加入学校厕所洗手的水龙头滴水的图片，让实验任务的提出顺其自然，体现出数学问题来源...
