热工控制系统课程设计指导书曾竞王鸿懿编长沙理工大学能源与动力工程学院2013年12月热工控制系统课程设计指导书前言“热工控制系统课程设计”是“热工过程控制系统”课程的一个重要组成部分
通过实际火电厂单元机组对象控制方案的选择、控制功能的设置、工程图纸的绘制等基础设计和设计说明的撰写,培养学生基本控制系统工程设计能力、创新意识,完成工程师基本技能训练
第一部分被控对象数学模型的建立被控对象是指各种具体热工设备,例如热工过程中的各种热交换器,加热炉、锅炉、贮液罐及流体输送设备等
尽管它们的结构和生产过程的物理性质很不相同,从控制的观点来看它们在本质上有许多相似之处
被控对象是自动控制系统中的一个重要组成部分
它的输出信号通常是生产过程中要求控制的被调量;它的输入信号是引起被调量变化的各种因素(扰动作用和控制作用)
被控对象的动态特性取决于它的内部过程的物理性质,设备的结构参数和运行条件等,原则上可以用分析方法写出它的动态方程式
但是由于一般热工对象内部过程的物理性质比较复杂,加之运行过程中的一些实际条件很难全面予以考虑因此用分析方法并不容易得到动态特性的精确数学表达式
比较常用的方法是在运行条件下通过实验来获得被控对象的动态特性
根据测定到的对象阶跃响应曲线,可以把它拟合成近似的传递函数,根据阶跃响应曲线求近似传递函数有很多方法,采用的传递函数在形式上也是各式各样的
任务书给出的对象的不同工况下的动态特性,根据所选择的系统多项式形式的传递函数,根据系统阶跃响应曲线,利用两点法确定形如1nKWsTs的对象的传递函数
若选定的传递函数的形式为:1nKWsTs上式中有三个待定的参数:放大系数K,时间常数T和阶数n,传递函数的放大系数K的求取方法按前面求取公式确定
(1)作稳态值的渐近线y,则00yyk在试验获得的阶跃响应曲线上,求得10
4yty及20
8yty)时对应的时间t1、t