狼大叔的红焖鸡教学设计VIP免费

1微课教学设计模板授课教师姓名微课名称《狼大叔的红焖鸡》知识点来源□学科：语文□年级：二年级□教材版本：绘本□所属章节：全本录制工具和方法PPT,MP4设计思路将原本很有意思的绘本阅读转变为看图书讲故事的方式，并配有音乐、语境等，使二年级的学生更喜欢阅读，喜欢绘本。间中配合相应的练习，如认字、练句、编后续等，不仅增强了孩子们的语文应用能力，也达到了寓教于乐的目的。教学设计内容教学目的1.通过阅读交流，让学生感受到爱的力量是无穷的，有时可以将坏蛋变成好人。2.在阅读中通过多种方式理解“烹饪、蹑手蹑脚”等词的意思。3.引导学生把观察、想象与阅读经验相结合，指导学生根据故事情境想象练说，发挥学生的想象力和创造力。4.结合本故事使学生理解与人相处靠的是真诚友好，就算是坏人也可能被感化过来。教学重点难点1.重点：在情境中让学生展开想象，根据画面创编故事。2.难点：在阅读交流中，有不同的体验。教学过程一、创设情境，读前猜想1.看封面，听声音，引出课题（狼大叔）。2.指导学生看封面(第二幅画)，猜想故事情节。①观察封面：狼大叔变成大厨，它与母鸡发生了什么？②课题：《狼大叔的红焖鸡》。③引导读：焖（齐读课题）。3.引入故事。二、引读故事，读中细想1.出示第三幅图。师读：从前，有一只狼，他喜欢各种各样的美食。除了吃，他再没有其他的爱好了。他总是吃完了这顿饭，马上开始想，下一顿吃什么呢？透过音乐、语境来引导学生理解狼大叔是怎样的一只儿狼。2.出示第四、五幅图。引读：有一天，狼大叔突然很想吃红焖鸡。一整天，他都在森林里走来走去，想找一只肥嫩的母鸡。最后，他终于发现了一只鸡。用母鸡的叫声出场，使学生身临意境。出示：“啊，这只鸡红烧正合适。”他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在2母鸡后面，越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候⋯⋯停顿，通过画面狼大叔的动作和语调，让学生感知狼的狡猾和贪婪。并指导学生用“蹑手蹑脚”说一句话，使学生对这个词的理解更深。师：当他正要伸手去抓他的猎物的时候⋯⋯发生了什么事？（生猜想）3.出示第六幅图：师：他有了另外一个主意。“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，”他想，“我就能多吃几口肉喽⋯⋯”老师用狼的词调表达狼的贪婪，也合乎狼的本性。4.第七、八幅图：狼大叔跑回家，冲进厨房，开始准备⋯⋯师：狼大叔在怎么准备呢？停顿让学生想一想。一段节奏性很强的音乐声陡起，第九至十二幅戴着厨师帽的狼大叔图片随着音乐声变化，并配以简短的文字介绍，展示了狼大叔为养肥母鸡所做工作——制作又香又甜的煎饼、甜甜圈和蛋糕，实在令人垂涎三尺啊！他不断重复着“快吃吧，快吃吧，我可爱的母鸡，长得肥肥又胖胖，让我痛痛快快吃一场。”师：这只狼可谓是为吃到“红焖鸡”费尽了心机，引导学生体会一个急切想达到目的人的心理状态。5.第十三幅图过渡：师：终于，万事俱备，那是狼大叔一直期待的一个夜晚。他把一个大号焖锅取出来装满水，放在火上，然后就兴高采烈地出发了。老师用一段较为平静的音乐，配以有点偷笑的语调，为同学们展示出狼大叔似乎“胜利在望”的心理状态。6.出示第十四、十五幅图：教师用粗笨的声调读出以下的话：“那只鸡现在一定胖得像个气球了，”他想，“让我先看看。”就在他正要往母鸡家里偷看的时候⋯⋯①门突然打开了。母鸡尖声叫起来：“啊呀，原来是您啊，亲爱的狼大叔！”狼大叔的贪婪与鸡妈妈的诚实形成的鲜明的对比，她带着感恩的心对孩子们说出了下面的话：②出示第十六、十七幅图：“孩子们，孩子们！快来看哪，煎饼、甜甜圈和那个香甜的大蛋糕——不是圣诞老公公送来的！那些都是狼大叔送给我们的礼物！”鸡宝宝们全都跳到老狼身上，总共亲了他一百下。“噢，谢谢你，狼大叔！你是世界上最好的厨师！”这里配有鸡妈妈温柔的声音，小鸡天真的叫声，展示一幅十分和谐友善的画面，大家跟狼大叔是那样的亲密。以致于此时的狼大叔变得十分不好意思。观察训练：用“小鸡们有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯”说一句话。7.第十八幅图：狼大叔对自己的做法产生的怀疑，他没有吃到红焖鸡。这是怎么回事呢？狼大叔很不理解。此时的狼大叔竟然想...