1教育科学出版社四年级下册生活因爱更美丽教学目标：1、通过学习，感受社会对弱势群体的关心、帮助。2、激发学生的爱心，让学生用行动奉献爱。教学重难点重点：通过教学，让学生感受世界充满爱，并激发学生爱心，随时伸出手用行动奉献爱。难点：引导学生由具有爱心转化为付出行动。学情分析：现在的孩子在良好的环境中学习、生活，年龄尚小的他们并不懂得感恩和奉献，及时对学生进行“爱心”教育，是很有必要的。在玉树大地震时有大多数学生奉献出自己的爱心，通过教育活动让学生多关心身边的需要帮助的人，让生活因爱更美丽！教学准备：红十字会的感谢信、课件教学理念：营造氛围，侧重体验，以学生为主体，在活动中得感悟。教学课时：30分钟第一课时：关爱无处不在、随时伸出我的手2教学步骤：一、谈话导入为了方便老、弱、病、残者的生活，国家和社会采取了很多措施，修建了许多公益设施。为他们提供了越来越便利的生活条件。下面让我们走进一所省会福利机构播放照片，真实感受1、播放班级学生到石峰区敬老院慰问老人的照片资料。2、让到现场的学生谈谈自己的所见所闻，其他学生谈想法。3、揭示：因为这个世界充满关爱，所以原本有悲剧的人生也可以变得这么幸福。板书课题：关爱无处不在。二、关爱身边的他1、在网络上搜索一段敬老院的视频。反映孤寡老人的幸福生活。2、提问：从老人的脸上，你们看到了什么？为什么孤寡老人会这样的幸福？3、揭示:因为这个世界充满关爱，所以原本有悲剧的人生也可以变得这么幸福。这说明了——关爱无处不在。再次点题。三、抓住关键，增长知识由两幅图和这段视频中出现的敬老院、孤儿收养所拓展开去，问学生：除了这些，你还知道有哪些社会福利机构或设施？生答。师相机指导，说明该机构的用途，并利用多媒体出示其图像，让学生有更真实的感受。【敬老院、收养所、红十字会、各种爱3心基金会（如李连杰的“壹基金”）、老年活动中心、特殊学校、希望小学、老幼病残孕妇专座、盲道、手语电视节目等等】问：为什么会有这么多的福利机构及设施？列举这么多的机构和设施设备，不仅让学生增长了知识，更让学生感受到了——关爱无处不在。齐读主题文：用爱的眼睛去观察、发现国家和社会对他们的关爱无处不在。四、分组交流，互谈未来。老师设计一个环节：谈现在，谈未来。四人一小组。具体的问题：你现在为身边需要帮助的人做了什么？可以做什么？你将来的理想是什么？联系自己以后的工作岗位谈谈能为他们做什么？此环节的亮点在于设计的问题不是泛泛而谈，说什么自己可以为他们做什么。而是结合了实际，问他们现在所做的，还结合理想谈将来要做的。这样针对性就更强一些。（残疾人、灾民、孤寡老人、失学的儿童、孕妇,,）五、我们的心意自学“这是我们的心意”，结合生活实际，谈谈这一环节中最触动你的地方（图片、文字）。“这是我们的心意”，包括了一组图、一个主题故事、一个活动和两处主题文。在前面的教学铺垫上，孩子们已经懂得了这个世界充满爱，并愿意付出爱心。因此，这一小节，我让孩子们自己学习，自己感悟。进而在班级分组谈感受。教师引导1、在诉说与倾听中提高认识，激发爱心2、让友善举动的学生谈自4己的体会。随时伸出我们的手，献出我们的爱心，他们的节日你知道吗？3、了解节日六、作业：写一篇爱心日记，记载自己的一次善举。要求把事情过程写清楚，把感受写深刻。七板书关爱无处不在画上“小花”。比喻需要帮助的人↑我们的心意画上“小花”。比喻需要帮助的人
