试题集合第一章绪论一、单项选择题1．科学研究的基本过程是（C）A．选题、试验、写论文B．试验验证、形成假说、抽样调查C．形成假说、实验验证、形成结论D．抽样调查、实验验证、形成结论2．科学研究的基本方法包括了（C）。A．选题、试验、写论文B．实试验验证、形成假说、抽样调查C．选题、查文献、假说、假说的检验、试验的规划与设计D．抽样调查、试验验证、形成结论3．因素的水平是指（D）A．因素量的级别B．因素质的不同状态C．研究的范围与内容D．A＋B4．农业试验中十分重视试验结果的（B）。A．代表性B．代表性与重演性C．正确性D．重演性5．试验方案按其参试因子的多少可以区分为（B）。A．单因素实验B．A＋C＋DC．多因素试验D．综合性试验6．试验处理是指（B）。A．不同的水平B．A＋CC．不同水平的组合D．均不是7．用于衡量试验效果的指示性状称为（A）。A．试验指标B．试验效应C．试验因素D．试验环境8．在多因素试验中可能存在（C）。A．简单效应B．主要效应C．A＋B＋DD．互作效应9．在根外喷施磷肥的实验方案中，正确的对照应该是（D）A．不施用磷肥B．不施用清水C．什么都不施用D．喷施等量清水10．误差根据形成的原因不同，可分为（A）。A．随机误差、系统误差B．随机误差、人为误差C．系统误差D．偶然误差二、多项选择题1．根据试验因素的多少可将试验划分为（ABC）。A．单因素试验B．多因素试验C．综合因素试验D．大区试验E．小区试验2．与单因素试验相比，多因素试验具有的优势是（ABE）。A．可估计主效B．可估计互作C．试验精确性差D．误差自由度增加E．可估计简单效应3．确定土壤差异比较好的方法是（AC）。A．进行目测B．测定土壤水分C．进行空白试验D．化验土壤E．均一性播种4．下列说法正确的是（ACD）。A.系统误差可以完全消除B．随机误差可以完全消除C．随机误差可以降低D．随机误差可以估计E．系统误差不可以消除5．制定试验方案的要点包括（ABCDE）。Ａ．实验目的明确Ｂ．恰当的因素与水平Ｃ．设置对照Ｄ．唯一差异原则Ｅ．正确处理试验因素与实验条件之间的关系三、填空1．在多因素试验中，不但可以了解各因素的简单效应，还可以了解因素的平均效应和因素间的互作。2．在小麦品种比较试验中，除了小麦品种不同外，其它试验条件控制在相同的水平上，这就是比较试验的唯一差异原则。3．根据试验目的和要求所拟进行比较的一组试验处理称为试验方案。4．试验误差包括两大类，即系统误差和随机误差。5．试验因素对试验指标所起的增加或减少的作用称为试验效应。四、简答题1．试验误差分哪两类？试验误差与试验的准确度、精确度有什么关系？答：（1）试验误差系统误差和偶然误差两大类。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2分）（2）系统误差使数据偏离了其理论真值，影响了数据的准确性；⋯⋯⋯⋯⋯（1分）（3）偶然误差使数据相互分散，影响了数据的精确性。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2分）2．结合单因素和多因素试验的不同，试区分处理和水平这两个概念。答：(1)水平：某一因素不同的质量或数量等级；⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）(2)处理：各因素水平与水平的组合。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）(3)单因素试验中只有一个试验因素，所有处理都仅是这一个因素的不同数量或质量水平；⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）(4)多因素试验是考察反应量在各因素不同水平和不同水平组合上的变化规律，找出水平的最佳组合（固定模型）或估计总体变异度（随机模型），处理是各因素的不同水平与水平的组合。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2分）3．根据所学内容简述统计方法的主要功用。答案：（1）提供整理和描述数据的科学方法；⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）（2）提供由样本推论总体的科学的方法；⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）（3）提供通过误差分析以鉴定处理效应的科学方法；⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2分）（4）提供进行科学试验设计的一些重要原则⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）4．试验的基本要求有哪些？答案：（1）田间试验目的要明确。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（1分）（2...
