1/7课题人体对外界环境的感知主备教师秦雷课型新授课时1教学目标1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。2.概述视觉和听觉的形成过程。3.说出近视的成因及预防的方法。4.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。5.关注日常生活中眼和耳的卫生保健。重点难点1•教学重点视觉的形成过程、听觉的形成过程。2.教学难点视觉的形成过程、近视的成因。教学策略多媒体教学，问题解决法，讲授法等方法教具1•教师准备：准备眼球结构示意图和音叉、耳的结构模型，制作PPT课件、视频、图片2.学生准备：课前预习1.导入展示个用的布遮盖的塑料箱，里面放着一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学来检验一下箱子里是什么东西？请第一位同学用手伸进布下面摸一摸，第二位同学用耳朵凑近听参与探究活动，用手摸的同学：是一个假的苹果；用耳听的同学：是一个闹钟（是一块表）用眼看的同学：是初步认识人体对外界的感知2/7听，第三位同学偷偷看上一眼。然后将你们的判断写在纸上。这些同学分别通过那种感觉认识这个物体？同学们也看到了，刚才辨别计时器时，最快和最正确的同学应用了自己的视觉。视觉是我们感知外界信息最重要的手段。所以眼睛对我们来说就非常重要。这节课我们先来探讨眼睛的结构和功能。一个苹果形状的计时器。认识到眼睛对于人体对外界信息感知的重要作用，首先开始眼和视觉的学习。观察2.眼和视觉眼睛是心灵的窗户，那么眼睛的结构究竟是怎么样的呢？引导学生阅读课本P79眼和视觉内容，展示眼球结构示意图，据图眼球的基本结构和功能示意图，使学生了解眼球的基本结构。播放眼和视觉视频及相关课件，展示猫的瞳孔变化图，引导学生了解眼睛能看到外界事物的原理，提问：1.说一说眼球的晶状体、瞳孔和视网膜分别相当于照相机的什么结构？2•视网膜成像后我们就看到物像了吗？我们实际看到的物像是倒立的吗，为什么呢？3•有一个人失明了，你能帮他分析可能有哪些原因吗？阅读课本，观看图片及视频，了解眼球的基本结构，能描述眼睛看到外界事物的原理，思考回答老师问题。了解眼球的基本结构3/74•根据猫的瞳孔大小调节，你能发现哪些规律？人也会有这种变化吗？引导同学小组开展全班近视率的参与全班近视率的了解调查，使学生认识到近视现象在调查活动。近视学生中的普遍性。眼形展示两种厚薄不同的放大镜，回了解两个厚薄不同成的顾放大镜的物理原理，解释两个的放大镜折光的不原因放大镜中厚的折光能力强，近距同，对近视原理的及预3.近视及其离成像更清晰。对比放大镜的原学习打下基础。防措预防理引出近视的形成原理。施引导学生阅读课本P80-P81近视及其预防内容，视频课件结合放阅读课本，观看视大镜的折射原理，展示近视的形频课件，了解近视成原因，并按照课本P82图4-51的原理及预防措图片，介绍预防近视的“三要”“三施。不要”内容。让志愿者用手势和动作传递纸条观察志愿者进彳丁的了解上的信息，让同学们猜测。本来活动，观察课本中听觉一句话就可以说明的事情，却花的图片，讨论交流，的形费了大家这么多精力。可见，听认识到听觉对人的成过觉对我们也十分重要。重要性。程4.耳和听觉引导学生认真观察课本P83观察与思考内容，讨论父流并元成讨论1、2。认识到听觉的重要性。听觉的形成离不开耳，耳的结构有哪些呢？引导学生仔细观察图阅读课本，观看视耳的基本结构示意图，认识频及课件，了解听耳的各部分结构和功能。视频及觉形成的原因，回4/7课件展示听觉形成的原因及保护听觉的几种措施。提问：1•耳的结构有哪些？2.对别人大声说话容易造成别人听觉受损，你知道是什么原因吗？3.你能说出听觉形成的过程吗？4•我们从外界听到的声音都是和谐悦耳的吗？什么事噪音，噪音有什么危害？答老师所提问题。5•小结1•视觉的形成过程：光线T角膜T瞳孔T晶状体T玻璃体T视网膜。2•预防近视的方法：三要、三不要3•听觉的形成过程:外界声波―耳廓外耳道T鼓膜T听小骨T耳学生和老师起复习，查漏补缺。教学评价设计一、填空题1•我们从外界获得的信息中，大多来自。2.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是；有色素，中央有小孔的是，它中央的孔叫做，是光线的通道；...
