碧湖中学七年级语文(上)期中试卷班级姓名学号得分一、书写题。(5分)亲爱的同学们,半个学期过去了,你的书写有长进吗?进步快吗?请你用最拿手的正楷字认真地抄写下面的语句,向家长、向老师汇报你练习书写的成绩吧。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。二、基础知识积累及运用(12分)1.给加点的字注音或根据拼音写汉字:(4分)厄运()一瞬()间啜()泣小憩()duo()落庸lu()喧teng()忍俊不jin()2.依次填入句子空白处最恰当的词语是()儿童居室应该色彩____,氛围____,空间____。A.明快温馨宽敞B.鲜艳温柔宽敞C.明快温柔宽阔D.明艳温柔辽阔3.下列现代文语句、诗句与原文不完全一致的一项是()A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。B.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。C.古藤老树乌鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。。D.稻花香里说丰年,听取蛙声一片。4.按照下面的两句话的形式和含义续写两句话。[提示:(1)句式:假如你是⋯⋯,就⋯⋯。(2)修辞:比喻](至少写一句,多写一句加一分,最多可加3分)假如你是一朵鲜花,就给人们带去一片温馨;假如你是一棵小草,就给人间增添一份春色;___________________,________________________________。________________________,______________________。5.写出带“春”字的古诗,(至少写一句,多写一句加一分,最多可加3分)三、现代文阅读。(38分)(一)(15分)春桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑带着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。城里乡下,家家户户,老老小小,也赶趟似的,一个个都出来了,疏活疏活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事去。“一年之计在于春”,刚起头,有的是功夫,有的是希望。春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。6.“吹面不寒杨柳风”,这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(2分)7.以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法,请你任意选出一句,在文中用波浪线划出,(1分)然后说说所划的句子用的是什么修辞手法,(1分)在表达上有什么作用?(2分)8.以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面,如果以“百花争春”来概括第一段的内容,那么,以下三段内容可分别以“轻风_______春”、“烟雨_______春”、“人们_______春’’来概括,请你在横线上分别填上一个合适的词。(3分)9.以上语段最后三句话,运用比喻的手法,写出了春天的特点,赞美了春天。请你模仿这种句式,也写一句话,抓住特征赞美春天。(2分)(有能力的同学可完成附加题,多写一句加一分,最多可加3分)10.从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子,并说说触发你什么想像?(3分)(二)(11分)走一步,再走一步暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说,“...