碧湖中学七年级语文（上）期中试卷班级姓名学号得分一、书写题。（5分）亲爱的同学们，半个学期过去了，你的书写有长进吗？进步快吗？请你用最拿手的正楷字认真地抄写下面的语句，向家长、向老师汇报你练习书写的成绩吧。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。二、基础知识积累及运用(12分)1．给加点的字注音或根据拼音写汉字：（4分）厄运（）一瞬（）间啜（）泣小憩（）duo（）落庸lu（）喧teng（）忍俊不jin（）2．依次填入句子空白处最恰当的词语是（）儿童居室应该色彩____，氛围____,空间____。A.明快温馨宽敞B.鲜艳温柔宽敞C.明快温柔宽阔D.明艳温柔辽阔3．下列现代文语句、诗句与原文不完全一致的一项是()A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。B．傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。C．古藤老树乌鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。。D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。4．按照下面的两句话的形式和含义续写两句话。[提示：（1）句式：假如你是⋯⋯,就⋯⋯。（2）修辞：比喻]（至少写一句，多写一句加一分，最多可加3分）假如你是一朵鲜花，就给人们带去一片温馨；假如你是一棵小草，就给人间增添一份春色；___________________，________________________________。________________________，______________________。5．写出带“春”字的古诗，（至少写一句，多写一句加一分，最多可加3分）三、现代文阅读。（38分）（一）(15分)春桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了，疏活疏活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。6．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?(1分)这句话的意思是什么?(2分)7．以上语段中用了拟人、比喻的修辞手法，请你任意选出一句，在文中用波浪线划出，(1分)然后说说所划的句子用的是什么修辞手法，(1分)在表达上有什么作用?(2分)8．以上语段细致生动地描绘了春天的动人画面，如果以“百花争春”来概括第一段的内容，那么，以下三段内容可分别以“轻风_______春”、“烟雨_______春”、“人们_______春’’来概括，请你在横线上分别填上一个合适的词。(3分)9．以上语段最后三句话，运用比喻的手法，写出了春天的特点，赞美了春天。请你模仿这种句式，也写一句话，抓住特征赞美春天。(2分)（有能力的同学可完成附加题，多写一句加一分，最多可加3分）10．从文中挑选一处你认为最能触发想像的句子，并说说触发你什么想像？（3分）(二)（11分）走一步，再走一步暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去!”我哭着说，“...
