---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------《秋天》语文教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！一、谈话导入师：前几天我们这下雨了没？生（齐）：下了。师：给我们带来了什么？生（齐）：雨水。师：除了雨水还带来什么？生（齐）：秋天。师：感觉到了没？生（齐）：感觉到了。师：我们这节课就来说说秋天，好吗？先说说我们眼中的秋天。（板书“秋”）生１：我眼中的秋是高高在上的，很美丽。师：高高在上？为什么？生２：麦子收割了。（众生笑）师：要不要更正一下？生３：噢，是稻子收割了！生４：我眼中的秋非常的冷。生５：我眼中的秋是一片金黄色，农民喜洋洋的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------收获着这一年的丰收。师：真会关心人！生６：我眼中的秋是稻田里到处金黄色。生７：大雁南飞了。生８：硕果累累的秋天，也给农民带来了丰收。师：这是我们眼中的秋，美吗？生（齐）：很美。师：有人说诗人笔下的秋更是充溢诗情画意。我们能不能当诗人？生（齐）：能！师：我们也能当诗人？生（齐）：能！师：好，我们就一起去看看诗人何其芳笔下的《秋》。现在开始读秋（教师板书：读）师：是齐读呢，还是自身七嘴八舌的读？生（齐）：齐读。师：选择了齐读，那读的时候脑子里要有什么？生（齐）：秋。师：还要注意什么？生（齐）：感情、停顿（节奏）师：好，预备，齐！学生有感情地朗读课文。---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------二、美读感受师：我还沉溺在同学们的精彩朗读里，平时我很羡慕记者这一职业，现在让我来当一回记者，采访一下各位。（教师以记者身份对学生进行采访）师：这位同学，你对这次朗读满意吗？生９：满意！师：为何满意？生９：读得有感情。师：请选择自身最满意的片断读一遍。（生９读，师纠正错字）师：刚才同学们向我范文了朗读最棒的哪两位同学？（生⑨站起）请说说。朗读要注意什么？生１０：有感情，注意标点符号。师：请读一读。（生１０读）师：还有一位呢？（生１１起）噢，请说说你平时注意什么？生１１：感情。师：怎样才干有感情呢？生１１：投入诗中，把自身当作者。师：哦，把自身当诗人。我们就是诗人何其芳。怎样才干投入呢？《艺术人生》采访播音员，她说，---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------播音时要心无杂念，还要对课文理解。下面我们来品一品“秋”（板书：品）。昨天预习和刚才的朗读中有没有很喜欢的句子？和同桌说说自身的快乐，呆会儿和同学们说一说。（生以小组为单位自由推荐）三、研读探究师：好，刚才是窃窃失语，下面请大声的说给同学们听。哦，有同学手举得很高了。生１２：“向江面的冷雾撒下圆圆的网”。师：为什么喜欢？生１２：早上很早出去，山上都是雾。生１３：我喜欢第一节的第一句，我喜欢这句话是因为清晨空气非常清新，在幽谷里的心情也非常好。师：嗯，清新的空气，幽谷……请闭上眼睛，想象一下，再美美的读一遍。师：美在哪里？生１３：我认为露珠被伐木声震落的一瞬间很美。生１４：第一段的３、４句。“肥硕”因为秋天到了，要收果子了。师：要收果子了，是肥硕的瓜果！生１４：农民们吃饱了，到稻田里去割稻子。生１５：我觉得不对，农民们用镰刀割，应是镰---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-----------------------------本文为网络收集精选...
