上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察时间2018/10/14观察者范欢欢观察对象林慕夕观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点1、与小伙伴的玩耍情况2、是否会团结合作实录：（图片与文字）分析与指导：今天教小朋友盖高楼，孩子们高高兴兴的用搭积木建起了高楼，满满用积木搭了很高的楼。“看！我的楼房好高呀！”循声望去，林慕夕确实搭的积木非常高。她似乎对自己的作品非常满意，歪着小脑袋不停的瞅瞅这边又瞅瞅那边。这时，在一边玩的听到喊声也凑了过来看。我问他：“你给谁盖房子呀？”“给我盖房子”、“给小熊盖房子。”……“好！我们让小熊住进来吧！”说元，我请他们将自己带的玩具熊，孩子们的兴趣更咼了。他们把小熊放到盖好的房子，都咼兴的拍起手来。他们还和小动物对话：“这里好吗？你喜欢吧！”托班幼儿容易受新鲜事物所吸引，且处于自我中心状态，再加上他们社会性发展处于较低水平，因而缺乏角色意识与合作能力。分析：整个活动中，教师除了对幼儿的活动情况进行观察。还及时了解了幼儿的需要，为幼儿的活动提供材料和技术上的指导，使幼儿的活动能够更持久的进行下去。可以这样说，在幼儿的活动中，教师首先要具有一定观察能力。能够及时捕捉幼儿活动的信息，并有针对性的对幼儿的活动情况进行观察，实施必要的指导和材料的提供。其次，教师要具有解读幼儿内心世界的能力，能从幼儿的动作和语言中了解幼儿的想法、了解幼儿的需要，必要时提供指导与帮助。再次，教师必须能够蹲下来，走近孩子，只有这样，你才能够真正的了解孩子，才能为孩子提供及时的服务。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察时间9.29观察者张亚丽观察对象多多观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点是否有物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：多多正在玩搭积木，听见一阵开心的笑声，她开始张望起来，原来是几位小朋友在玩橡皮泥，于是她放下了手中的积木，走到了他们那里要玩橡皮泥，不料在起身要走时，积木被她身体撞倒了散落在地上，她急于去别处玩，没有去捡积木。这时，旁边的陈子豪看到了，把地上的积木捡了起来。分析：多多行为可以看出，她玩玩具的注意力不集中，看到小朋友玩得很开心，也很想去试一试，没有持久性。该幼儿还不是很清楚要玩好一样玩具放好后，再去玩另一样，随意性比较强，没有初步的规则意识。2、陈子豪有一定的整理玩具的意识，知道玩具宝宝掉在地上应该把它捡起来。指导：1、树立小榜样，让表现较好的小朋友带领那些规则性差的小朋友。2、创设玩具宝宝要哭了的游戏情景，让孩子还情境中会学玩好一样要放好。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察时间10.11观察者张亚丽观察对象王延赞观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点是否有物归原处的意识实录：（图片与文字）分析与指导：王延赞在插塑积木这里玩，他看到小宝搭了一把手枪，就也开始搭起来，他先是拿出了好多的积木放在自己身边（这些积木他一个人根本用不完）不让小朋友去碰，然后搭了一会觉得搭不来，就起身想到其他地方去。老师提醒他：“你想到别的地方玩是么？那你先要把这里的玩具宝宝送回才可以哦！”他听到后不耐烦地抓起一把扔到了篮子里，一些没有被扔进篮子里去的积木掉落在地上。分析：1、该幼儿比较以自我为中心，把想要玩的玩具都放到自己的身旁，不让小朋友玩，这可能与他在家时的行为习惯有关。2、该幼儿的性格比较急，当老师提出把玩具宝宝送回去，再去玩其他的玩具时，他选择了用'扔'来解决，说明他还不会玩好一样玩具后放好，再玩另一样。3、从他的游戏行为过程能看出他还没有足够的耐心，但这也是小班孩子所体现的正常现象指导：鼓励幼儿有耐心的玩玩具，并适当引导、帮助幼儿完成作品。上海松江区艾迪幼儿园2018学年度第一学期游戏观察记录表观察时间10.18观察者张亚丽观察对象孟令璋观察方法直观法观察内容区域游戏观察要点幼儿的角色意识实录：（图片与文字）分析与指导：桐桐当了娃娃家的爸爸，他把厨房间里的炊具都搬到客厅的桌子上，开始烧饭...
