中瑞合作行动学习四川子项目课题总结中瑞合作管理培训项目四川子项目，是中央组织部与瑞士外交部合作与发展总司协商确定的第三期干部培训项目。2005年四川子项目第一期培训以“XX省生态旅游可持续发展研究”为课题，采用国际上流行的“行动学习法”，在中组部培训中心、省子项目领导小组、中瑞项目组和子项目执行小组的帮助和指导下，已顺利完成课题研究任务。认真总结项目现有成果，推广运用行动学习法，拓宽我省干部培训领域，提高培训质量，对于加快全省学习型组织和学习型机关建设，培养高层次复合型人才，促进我省经济建设具有重要的现实意义。一、项目实施的特点四川子项目第一期培训班“XX省生态旅游可持续发展研究”于2005年3月正式启动，2006年3月结束，主要经过了准备工作、国内培训、欧洲培训、成果总结四个阶段，实行中国专家与外国专家相结合、专家授课与课堂提问相结合、实地考察与现场咨询相结合的办法，各项工作有计划按步骤推进，进展顺利，有如下5个特点：（一）引入竞争机制选择实施项目。在中组部培训中心和瑞士项目组的指导下，借鉴甘肃、青海子项目经验，四川子项目在专题选择上引入竞争机制，从省林业厅、省建设厅、省旅游局、省环保局、省农办提出的“长江上游生态屏障建设研究”、“XX省城乡规划‘执行力’研究”、“XX省世界遗产保护管理体系研究”、“XX省生态旅游可持续发展研究”、“XX省岷江、沱江流域水环境管理研究”、“XX省农村专业合作经济组织发展研究”等6个专题方案中，通过比选，“XX省生态旅游可持续发展研究”成为四川子项目第一期培训班实施项目。（二）根据项目特点组建培训团组。四川子项目第一期培训班的学员结构复杂，分别来自成都、乐山、雅安、甘孜、阿坝等5个市州，省旅游局、环保局、林业厅、建设厅、文化厅、交通厅等6个省级部门，中科院成都分院、四川大学、四川旅游规划设计研究院等3个科研院校。第1页共15页学员级别高，有7名副市厅级干部、9名正县处级干部、4名副县处级干部、3名研究人员。根据学员特征，以专题形式将任务分解落实到总课题牵头单位和3个子课题小组负责单位。总课题“XX省生态旅游可持续发展研究”由省旅游局牵头负责；第一子课题“XX省世界遗产保护性旅游开发研究”由建设厅负责；第二子课题“XX县区生态旅游发展研究”由XX县区负责；第三子课题“稻城亚丁香格里拉山地特色旅游开发研究”由省文化厅和甘孜州负责。学员根据总课题的3个子课题分为3个小组，每个小组由该课题涉及领域的领导干部、业务骨干、专家学者等6—8人组成，每个小组设一个小组长，由课题小组负责单位1名副市厅级干部担任，实行组长负责制。总课题牵头单位设一名总联络员，每个子课题小组设1名联络员，承担项目技术运作和学员日常联络工作。在项目实施期间，有关市州和单位确保参训学员按计划参加培训、课题调研、国内外考察，并在人员、设备、专题研究等方面提供支持。按照“一人学、百人动”的理念，23名学员在各自单位组建行动学习小组15个，共有107人直接参加行动学习，直接和间接带动353人参与项目学习。（三）项目培训采用“行动学习法”。四川子项目第一期培训班采用“行动学习法”。为充分理解行动学习法，中组部培训中心和瑞士圣加仑大学组织北京和瑞士的专家系统介绍培训原理与行动学习的知识。四川子项目执行小组组织学员赴我国甘肃、青海实地考察，学习借鉴行动学习法在甘肃、青海子项目实践中获得的先进经验，掌握了行动学习法的原理和培训项目设计、组织和小组活动催化的技巧。（四）科学设计项目的目标任务。四川子项目总体目标是提高公共部门公共行政改革及人力资源开发的能力，主要体现在三方面：一是立足解决影响我省经济社会发展的现实问题和热点问题，为经济社会发展服务；二是通过项目的实施提高领导干部的学习能力、综合素质和领导才能，着眼于干部队伍建设和人才培养，推动我省公共行政部门改革、创新；三是通过项目的实施推行“行动学习法”，第2页共15页促进我省干部培训方法的改革和创新，进而推动学习型社会的建设。围绕三个主要目标，项目执行小组科学设计出2005年3月—2006年3月期间四川子项目第一期培训...
