2021年小学语文新课改小结一、根本情况永嘉县素有“八山一水一分田”之称。全县下辖12镇26乡，906个行政村，总人口近90万人。据xx年9月统计，全县小学现有1778个班，67688学生，其中使用实验教材的962个班,33273学生。我县永外实小于xx年秋季和市实验小学同步在全市领先使用新一轮实验教材，xx年相继有七所小学39个班级进展推行实验，xx年全县全面使用新教材。可以说我县的新一轮课改是由点到面，稳步推进。通过几年的实验，新的课程理念逐步深化人心。在教学实践中，出现了史无前例的教学方式、学习方式及教学观念的大转变。广大实验教师、学生、家长以及参与实验的学校治理者对课改实验有了更为深化的认识，从他们那真诚的话语中我们可以感遭到，大家比较欢迎课改，认可课改。二、采取措施1、注重专家引领我们认为，要使新一轮课改少走弯路，顺利施行，就必须有先进的理念先行。因此，我们先后相继邀请崔峦、贾志敏、钱正权、沈大安、滕春友、胡君、潘月娟、曹鸿飞等著名特级教师与有关专家为我县的课改专业引领。尤其是著名特级教师钱正权、市教学研究院小学语文教研员曹鸿飞教师,他们不辞辛苦,连续几年在我县定期蹲点指导,为我县小语课改热点征询题及困惑把脉引领.2、组建骨干队伍新教材的编写思路是全面提升学生的语文素养，教学内容的编排体系与原来的教材完全不同，教师几乎没有什么以往的经历可以借鉴，这对我们来说是一个新的挑战，因此我们深深地认识到：要使新一轮课改顺利推进，就必须加大了研究教材、教法、学法的力度，组织骨干力量攻破难关。因此，我们先后成立了县小学语文学科课改指导小组、县新教材试点校小学语文研究组、县小学语文学科教研大组，研究、指导、处理课改中的征询题和困惑。3、有效开展活动我县地区分散，教师多，校际之间办学条件特别不平衡，给学科培训工作带来困难重重。尽管如此，我们不断以七所试点小学为基地，坚持每月一次的试点校研究组活动。我们采取轮番做庄，每次活动能做到“定时间”、“定地点”、“定主题”、“定中心发言人”，近四年来，为顺利推进我县课程改革，收到了明显效果。同时，我们坚持每学期开学初，组织全县实验教师及学校、学区分管课改人员举行新课程备课培训活动，历次培训达500人之多，会场爆满，座无虚席。同时积极开展不同层面、各种方式、不同主题的教研活动，有效促进新教材的顺利施行。三、初具成效1、课堂发生的变化①教师角色的变化能充分表达学生的主体地位。在教学活动中，教师根天分正确定位好本人的角色：为学生学习活动的组织者、指导者、促进者，让学生走上前台，成为“主角”。目前，多数教师在课堂上可以给足时间让学生去读书，去考虑，去讨论征询题、去动笔写写。教师并能留意鼓舞学生用本人喜欢的方式去学习文本，引导学生本人去感悟文本。不少课上，教师真正能让学生在自主读好文本的根底上提出征询题，同时让提出征询题的同学本人找“小教师”协助处理，或组织小组合作交流。这些都充分注重学生主体的做法，收到了较好的教学效果。②学习方式的变化教师在课堂上大多能尊重学生的认知规律，尊重学生的个人情感体验，尊重不同层次学生的学习过程。课堂上，教师让学生自由读书，大多数同学读完了，还有个别学生没有读完，教师仍然可以耐心等待他把书读完。尽管这是特别小的事，但表达了教师尊重学生，承认差异，学习方式起了明显变化。又如，不少课堂上，出现了学生之间对征询题的不同认识和理解，教师同意他们发表本人的见解，课堂气氛十分爽朗。小孩们为什么敢于说，敢于大胆发表不同意见，均源于教师创设了一个民主、宽松的学习气氛。这种良好的学习环境，关于学生表现自我、张扬个性是大有裨益的。长此下去，就会使学生在处理征询题中获得成功感。假设让每个小孩都成功，他们就会随时都感遭到学习的欢乐，就会喜欢语文，喜欢读书，喜欢上语文课。更为突出的是：学生的识字才能、阅读才能及兴趣明显地提高了，这确实是语文可改的最大成功。
