抛体运动【教学目标】1．会用运动的合成与分解的方法分析平抛运动。2．通过实验，知道平抛运动可以看成水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。能描绘平抛运动的轨迹。3．能应用平抛运动的规律解决实际问题。注意平抛运动在生活、生产中的应用。【知识与能力】知道什么是平抛运动，掌握平抛运动的规律。【过程与方法】学会运动的合成与分解方法，了解运动的合成与分解方法在研究抛体运动中的作用。经历抛体运动的探究过程，尝试运用科学探究的方法研究和解决抛体运动问题。能运用运动的合成与分解方法解决日常生活中有关的抛体问题，培养理论联系实际、运用理论解决实际问题的能力。尝试选择实验方法、器材进行物理实验以解决实际问题，实验中能考虑实验的变量及其控制方法。通过合作实验，培养交流与合作能力。【情感态度与价值观】领略抛体运动的对称与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲。通过对抛体运动规律的探究，培养探究自然界奥秘的热情，并从中体验到探究过程中的艰辛与喜悦。有将运动的合成与分解方法运用于日常生活的意识，勇于探究日常生活有关的抛体问题。通过合作实验认识到合作的重要性，培养合作意识，在合作中能坚持原则又尊重他人，具有团队精神。【教学建议】本节内容是本章的重点，通过实验探究和频闪照片的分析，让学生体会到平抛运动可以分解为沿竖直方向的自由落体运动和沿水平方向的匀速直线运动。在教学中，教师首先应注意教给学生实验探究的思路，即弄清实验装置的没计思想；其次要引导学生对频闪照片认真、仔细、全面地观察，主动地获得对平抛运动的两个分运动的认识。建议有条件的学校使用计算机辅助教学。通过探究形成对抛体运动的认识抛体运动是本章的重要知识，教科书用了两节课来展开平抛运动的教学过程，它和传统的做法有很大的不同。教科书先通过实验来探究平抛运动的特点，再从理论上分析平抛运动这些特点的道理，进一步扩展对抛体运动规律的认识。“探究平抛运动的特点”这节课的实验属于探究性的，而不是验证性的。探究活动必须符合逻辑，探究结论的获得应该有一个递进的线索。教科书采用了先探究平抛运动在竖直方向的特点，在获得结论之后，利用竖直方向做自由落体运动的结论，进一步探究平抛物体在水平方向运动的特点。这样处理，有利于学生形成正确的逻辑思维，使学生在自己的知识基础上，通过实验和逻辑分析，一步一步“侦破”平抛运动的奥秘。尽管实验装置和传统做法没有很大的区别，但实验的功能和教学线索都截然不同。“抛体运动的规律”这一节课相比传统教科书有两个特点：第一，本教科书比较注重体现抛体运动普遍规律，而不仅仅是具体的平抛运动解题方法。第二，本教科书注重跟数学学科的横向联系，把数学中的学习内容及其术语跟物理学融合起来。统一的探究思路和不同的实验方案相结合在“探究平抛运动的特点”这节课中，教科书给出了明确的探究思路，但没有列出确定的实验步骤，而是介绍了三种不同的实验方法和装置。这样做的目的，是使学生重视探究的科学思想，在对这些案例理解的基础上，根据自身的条件，创造性地设计自己的探究方案，避免死记实验装置、步骤的条文。一、导语引入足球场里，人山人海，一场国际足球比赛止在进行。一声哨响，蓝方队员被判犯规，红方荻罚任意球。只见红方10号队员助跑了几步，飞起一脚，那球在空中划过一道“美丽的弧线”……“天高任鸟飞。海阔凭鱼跃”在我们生活中广阔空间里，物体庄做着各种各样的运动，不但有占线运动，更普遍的则是曲线运动（图1—1）那么，怎样研究曲线运动呢？在本章小，我们将以飞机投弹、炮弹发射等现象为背景，从运动的合成与分解出发，沿着伽利略研究抛体运动时走过的道路，学习运用运动的合成与分解的方法分析研究抛体运动，感受数学工具在研究物理问题中的作用。图1—2航空兵的投弹演习引言提供了本章的研究背景、主要内容和研究方法。教材从一场国际足球比赛引入主题，让学生去观察、思考足球的运动轨迹，引导学生从研究直线运动进入研究曲线运动。上方展示的几幅照片，都是物体做曲线运动的例子。这表明在生活中曲线运动更具有普遍性。第3段概述...
