滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。曹操献刀以下对联分别描写了《三国演义》中的哪个人物？1、赤面秉赤心，骑赤兔追风，驰骋时勿忘赤帝;青灯观青史，仗青龙偃月，隐微处不愧青天。2、收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,点四十九盏明灯,一心只为酬三顾；取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。3、治世之能臣，乱世之奸雄。自主探究——文本解读依照回目的形式概括每部分内容王允旧臣哭社稷曹操奇谋借宝刀孟德献刀欲弑贼李儒献计操脱身识谎言陈宫擒曹仰曹志二人携手访伯奢孟德心疑杀无辜陈宫识操鉴赏人物形象方法提示：必须抓住文中的细节描写，不可脱离文本泛泛而谈。1、从作者对人物的介绍和评价来把握人物2、从语言、行动和心理等描写来分析人物3、从人物活动的社会历史背景来理解人物1、“曹操献刀”这一情节中有哪些地方打动了你？表现了曹操怎样的性格特点？2、曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中哪些细节让你印象特别深刻？体现他什么性格？合作探究——鉴赏人物结合文中细节描写分析曹操形象“曹操献刀”这一情节中有哪些地方打动了你？表现了曹操怎样的性格特点？“抚掌大笑”“……还能哭死董卓否？”“……操虽不才，愿即断董卓头，悬之都门，以谢天下。”说明曹操识大义，谋大略，勇猛与胆识（神态、动作描写）（语言描写）“马羸行迟耳”即欲拔刀刺之,惧卓力大,未敢轻动。（心理描写）曹操在背后拔刀……操惶遽，乃持刀跪下曰：“操有宝刀一口，献上恩相。”（动作语言描写）——从中看出随机应变、灵活机智。由此可以看出他是一个全身成事的英雄，而不是一个舍生取义的莽汉。（语言描写）“我是客商,覆姓皇甫.”操曰:“燕雀安知鸿鹄之志哉?”“汝既拿住我,便当解去请赏,何必多问?”——表现他非凡的远大志向,也表现了他视死如归的英雄气概.以上突出曹操性格中“雄”的一面曹操为何要杀死吕伯奢全家？其中又有哪些细节让你印象特别深刻？从中又能体现他的什么性格？“吕伯奢非吾至亲，此去可疑，当窃听之。”“今若不先下手，必遭擒获。”“宁教我负天下人，休教天下人负我。”（语言描写）体现其多疑、狡诈、残忍与自私的性格特征——奸的一面文本中曹操形象：雄智谋机警，志大才高，奸奸诈狡猾，自私残忍。鲜明独特、反差巨大的性格；复杂多变、正反交叉的性格。文本中人物形象刻画方法：通过人物语言、动作、神态等正面描写以及对比、夸张、烘托等侧面描写表现人物形象。一千多年来，曹操是一个被严重歪曲和丑化了的人物，许多史书把他写成一个暴君，《三国演义》也把曹操刻画成一个阴险毒辣的奸臣。出现在戏曲舞台上的曹操也是个大粉白脸，连三岁小孩都知道曹操是个坏蛋。总之，小说和舞台上的曹操是个十足的奸雄形象。根据本章故事，后人总结了一条歇后语：曹操误杀吕伯奢——将错就错。你怎么看待曹操的误杀和将错就错的做法。课堂活动那么，历史中的曹操是怎样的人呢？曹操:奸、雄（性格的双面性）！拓展思维历史上的曹操可谓非常之人，超世之杰矣——陈寿他用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。曹操虽生性狡诈多疑、残忍自私，但有过也有功，历史上的真实的曹操仍不失为一个具有雄才大略的杰出的政治家、军事家与文学家。深度探究——主旨探讨对曹操的描写有不少是虚构的罗贯中为什么要这样写曹操？《三国演义》的作者显然是从封建正统的观念出发，拥刘反曹。同时也糅合着千百年来广大民众的心理，表现了对导致天下大乱的昏君贼臣的痛恨，对创造清平世界的明君贤臣的渴慕。正确区分文学作品和历史事实应从不同角度解读文学作品！评价历史人物应用辩证的一分为二的观点《三国》：“七分写实，三分虚构。”历史真实与艺术虚幻的巧妙结合“我”眼中的曹操课堂活动你如何看待评价曹操这个人物形象？请你以“我眼中的曹操”为题，写一段150字左右的文字。拓展延伸课后阅读《三国演义》中“青梅煮酒论英雄”章节，对比曹操和刘备不同的性格特征，紧扣文本，写一篇600字左右的人物鉴赏文字。
