第四小学“五段式尝试课堂教学”学案授课时间:年月日科目语文年级四年级设计者刘玉娟检查人韩翠娟课题《愚公移山》课型新授课学习重点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义。学习难点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义。学习目标1、我能有感情的朗读课文,做到字音正确,停顿恰当,并注意语气。2、我能理解含义深刻的句子,体会愚公移山的精神。学习过程:一、尝试学习自主学习1、课文主要写了一件什么事?2、如果按照事件发展过程,课文可以分为几个部分?每部分主要写了什么?二、合作学习1、愚公在移山的过程中遇到了那些困难?参加移山的人有哪些?结果怎样?2、研读愚公与智叟的对话部分,抓住重点词语或句子说一说愚公是一个怎样的人?智叟是一个怎样的人?三、拓展延伸1、如果玉皇大帝没有派夸娥氏的两个儿子把山背走,愚公的后代能把王屋、太行这两座山移走吗?2、愚公移山是一种怎样的精神?四、课堂检测按原文填空愚公擦擦汗,告诉智叟:“是的,我是(),在世上的时间不会()了。但我(),有我的(),儿子(),还有();孙子又会生儿子,儿子还会有(),()干下去,不怕大山()!五、畅谈收获