第四小学“五段式尝试课堂教学”学案授课时间：年月日科目语文年级四年级设计者刘玉娟检查人韩翠娟课题《愚公移山》课型新授课学习重点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义。学习难点引导学生理解愚公移山精神的深刻含义。学习目标1、我能有感情的朗读课文，做到字音正确，停顿恰当，并注意语气。2、我能理解含义深刻的句子，体会愚公移山的精神。学习过程：一、尝试学习自主学习1、课文主要写了一件什么事？2、如果按照事件发展过程，课文可以分为几个部分？每部分主要写了什么？二、合作学习1、愚公在移山的过程中遇到了那些困难？参加移山的人有哪些？结果怎样？2、研读愚公与智叟的对话部分，抓住重点词语或句子说一说愚公是一个怎样的人？智叟是一个怎样的人？三、拓展延伸1、如果玉皇大帝没有派夸娥氏的两个儿子把山背走，愚公的后代能把王屋、太行这两座山移走吗？2、愚公移山是一种怎样的精神？四、课堂检测按原文填空愚公擦擦汗，告诉智叟：“是的，我是（），在世上的时间不会（）了。但我（），有我的（），儿子（），还有（）；孙子又会生儿子，儿子还会有（），（）干下去，不怕大山（）！五、畅谈收获
