班主任的角色定位(2)班主任的职位三足平台和一个教室是一个小教育世界。校长是这个小世界的擎天柱。为了支持学生头上的蓝天，必须有高尚的道德修养，真诚的爱和一定的智慧。一旦教师拥有班级教师的头衔，肩负的责任就会更多，而且没有必要抱怨工作的复杂性。只有正确，深化，全面地理解本人的地位和责任，合理定位本人的角色，才能成为优秀的班主任。首先，作为学生的朋友在学生成长过程中，一位好教师就像海中的灯塔，指导游航方向。在学生的学习生活中，班主任既有好教师又有好朋友，可以给学生一份爱。当学生说错话并做错事时，他们必须特别害怕和无助。班主任的盲目批判是没有用的。最好是开放和宽容，让学生有时机识别错误并纠正错误。这时，放下教师的架子，减少教师的尊严，当学生的亲切朋友，去学生和他们处理征询题。即便他摸了摸他的头，拍了拍他的肩膀，露出灿烂的笑容，还有一句鼓舞的话，学生们可以找到教师的温平和信任。我们还必须以平衡的方式与学生交流，使用平等的语言，并使用宽容和理解，使本人适应学生。我们将师生关系视为一种平等的互助关系，使师生之间的间隔更加接近。学生将敞欢乐扉，与教师沟通，让教师更好地理解他们，为更好的教育奠定根底。通过这种方式，学生们喜欢听教师的意见，教师的声望也增加了。如何在没有任何征询题的情况下进展班级工作？第二，当学生区分对错的法官时1/3关于教师来说，我们的工作目的特别特别。他们是一群天真仁慈的小孩。他们已经开始以温柔的心态衡量世界。他们有本人推断是非的标准。在儿童眼中，教师应该在公平公正的位置推断事物。他们是正义的代表。班主任的这个角色更为重要。例如，在选择“三个好学生”活动时，有必要为学生提供实在可靠的标准。当同学之间存在矛盾时，班主任必须细心调查事情真相，公正对待，支持一方，在学生的小脑中留下创伤，降低班主任的声望。总之，班主任的言行，小孩会看在眼里，记住在内心，阻碍小孩的推断和对错的理解。班级治理不是一件容易的事。有许多复杂而琐碎的事情。你不能剧烈，一切都会阻碍到毛毛雨的学生。第三，当学生是好父母的时候一个好教师可以被学生认可和接受。他必须有一颗慈爱的心。小学生离开他父母和家人熟悉的环境，来到一个新的学习环境。他的心态必须更加复杂，或者吱吱作响，害怕或孤单。他们各自的质量与他们本人的努力不同，而且表现各不一样。在这一点上，班主任一定不能拿一个量表来衡量学生，要像小孩的父母一样包容，协助学生。在灵性上抚慰他们，在生活中关心他们，引导他们学习。当学生感到不温馨时，临时更换父母，给他一些热水，减轻疼痛，或立即就医;当他不记得用笔带书时，他可以用他的书和笔给他;当他不计划做功课时，他应该耐心肠向他解释，像母亲一样鼓舞他，并协助他建立决心;有时甚至学生都会肚子痛，由于他们没有早餐，班主任应该害怕他会通过逃课来给他食物。学生们确实觉得教师关心和爱他，真诚的敬意不仅仅是父母。2/3第四，当学生是好典范高中是一名教师，身体也是一种常态。教师的言行不断阻碍着每一个学生，学生们经常学会做班主任，学会做事。这要求班主任不仅要成为一名教师，还要带头树立良好典范，为学生树立良好典范。学生必须谈论礼貌和礼貌。我们必须先尊重每个学生，不要发誓，并挖苦他们;教育他们爱劳动，我们必须先组织我们的办公桌，拿起地下文件，并与学生一起工作。清洗;要求学生认真写作，我是第一个在标准和整洁的董事会，同时应该细心写下工作中的评论。通过这种方式，我对我的言行产生了安静而沉默的阻碍。此外，假设班主任觉察学生的不良行为，他只会批判指控或惩办，而且效果不佳。最好用本人的言行感染学生，用无声的语言进展批判，并获得可观的成果。有时我看到学生成心把纸扔到别人的桌子上。我没有批判它。我只是弯下腰捡起来把它放在垃圾桶里。这种无声的教育是告诉学生如何正确地做到这一点。当他再次把我扔了，他不能坐以待毙，并立即自动纠正他的错误行为。从那时起，他学会了自律，良好的适应逐步开展，我的典范也收到了预期的效果。简而言之，班主任面对班上不同性格的数十名学生。只有充满爱心，责任...
