铸师德，潜心教书育人在新的历史时期，进一步加强和改进师德建设，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导的“以人为本”的重要理念，造就德能双馨的教师队伍，以教育发展和学生发展为己任，不断提高人格素养，建立新的师生关系，牢固树立“为了一切学生，为了学生的一切”的新时代教育理念。师德不仅作为教师工作的最主要的部分，同时还用来去评判教师在日常教学中的教学质量。在教育中，师生关系不友好，师生关系冷漠与教师没有师风师德有着很大的联系，同时这还会影响整个教学的教学质量。一个教师必须同时具有完整的人格与高尚的品格，这才是他能够被称为合格教育者的前提。于是，一个教师在日常工作中一定要首先提高自己的师德，以其为先，一方面树立好自己作为一个合格教育者的形象，另一方面需以生为本，用心关爱学生的成长。一所学校是否有灵魂就看他是否有师德师风。一个学校的师德师风不仅是一个教师的师德师风，而是所有教师的师德师风的汇聚，他体现着一个学校良好的学习风尚，一个学校良好的学习氛围以及一个学校对于人才的一个培养方向。而我们教育者应该时刻把“教学生最重要的是教他们如何做人、做事和做学问”作为自己在教育活动中的教学准则。许多优秀的教育工作者，他们不仅是教导学生书本的“经师”，同时还是去教导他们应该如何做人做事的“人师”，他们以自己良好的素养与道德在学生的日常学习中扮演者重要的角色，以及给其他众多的教师做着一个良好的模范。师德师风虽然具有传统性，但是也在随着时代的进步与发展逐渐的带有时代气息。也就是说，现在的师德师风中国特色社会主义建设为基础，培养出符合现在时代情况的优秀人才，以及拥有多种修养的高技能人才。教师在教育的过程中，不仅仅要教会学生他们应该掌握的书本上面的知识，同时还要注重他们思想道德方面的修养，引导他们要有正确的价值观与远大的理想。国家的未来与学生有关，学生的道德素质又关乎着未来我国的国民素质，而学生的道德素质又与教师的道德素质相关联，教师有着怎样的道德素质，那门他培养出来的学生就会有怎样的素质。同时在教室的日常工作中，教师的任何一个举动，任何一种想法，或者是这个教师的品质，思想道德都有可能会给自己的学生带来影响，这个影响甚至可能会影响这个学生接下来的一生。教师所教导的学生，所培养的人才，在以后的职业生涯中能够达到多大的高度，取得多大的成就，与这个教师的思想道德能够达到多大的高度有关。所以说，在培养人才的时候教师是其中不可或缺的重要的一环，教师努力提高自己的思想道德修养也是推进教育，培养人才的不可缺少的一部分。另外一点，由于在一个学校中，教师的地位与职责的特殊性以及必要性，所以一个学校的师德师风就是以教师师德师风为核心的一个体系，所以，一个学校想要真正的做到以德治校，以德服人就需要首先提高教师个人的思想道德，只有教师有着良好的道德修养，学校才能真正做到以德治校。老师通常被比作无私奉献的蜡烛，总是为了照亮别人而不惜燃烧自己。老师还被比作一颗总是默默无闻去一直在发挥他价值的小草。如今，身为教师的我，很开心能够实现当初的梦想。教师虽然辛苦但却也是一份神圣的职业，作为教师去做教育，自己要有一种很强的奉献的使命感，他不仅会让人付出时间，感情以及精力甚至是自己整个的心血。作为一位教育者一定要有强烈的责任感以及厚实的使命感，不仅要忠于职守，尽到自己应尽的责任，同时还要有高雅的情怀，精与自己的本职工作，想一颗蜡烛一样无私奉献，为教育事业贡献出一份属于自己的力量。我喜欢我的职业、我的学生，喜欢在课堂上看着学生茁壮成长的感觉。我将这种喜欢刻入骨髓，对学生的爱护已成本能。我愿成为一棵树，不做蚕，不做烛，以树的形象和学生站在一起，一起成长；愿陪他们走过跌宕长河，愿助他们将星光攀折，用全部的温柔编织慈悲岁月，呵护这些少年最纯真的初心。师生关系不仅是教育这一项活动的基础，同时还是两个社会角色相互映衬，相互存在的基础，没有了任何一方，另一方也就没有了继续存在的必要，师生关系贯穿着整个教育过程，而良好的师德...
