7.第一千个球教学目标1.知识与能力:通过熟悉文章内容,了解“足球之王”贝利的一些生活经历;体会贝利的父亲在他成长中的巨大作用。2.过程与方法:培养学生阅读课文的能力,重视基础知识的积累和掌握。引导学生深入领会课文两部分内容的联系,并运用多种手段,共同解疑。3.情感态度与价值观:学习贝利的良好的心理素质,并透过贝利的成长经历找到自己成长的正确方向,并为之努力。教学重点1.学习文章概括简练生动的叙事的叙事方法,体会选材的典型性。2.学习在叙事中直抒胸臆,披露人物内心活动,表现人物个性的心理描写方法。教学难点通过贝利的两次经历,体会贝利父亲的伟大。教学准备贝利故事教学时间一课时教学过程一、请班上的小球迷介绍球王贝利可让学生在课前找资料,也可提供教参上的“有关资料”,要求既能全面展示贝利的绿茵传奇生涯,又有生动形象的小故事。二、作者简介。球王贝利被国际足球界视为20世纪最佳运动员。他以卓越的球艺、上乘的球德,赢得了“黑色珍珠”的美誉,被推上“足球之王”的宝座。这位世界足球奇才在1956年至1977年的21年足球生涯中,共参加了1366场比赛,射进1281个球,曾在一场比赛中单枪匹马8次攻陷对方城池。直到现在,他创造的连续3年每年进球超过100这一纪录还没有人打破过。1958年,不足17岁的贝利入选国家队,代表巴西奔赴瑞典斯德哥尔摩参加第六届世界杯足球赛。还未成年的贝利不辱使命。他力据中场,从容御敌,为巴西队初捧世界杯立下了汗马功劳。这一年贝利共射进66球,成为巴西全国的神射手。后来,贝利又作为国家队主力参加了第七、第八、第九届世界杯赛,为巴西夺得其中两届冠军立下了汗马功劳。巴西队三次夺获,使金光闪闪的“雷米特杯”永归巴西所有。贝利为此创造了不可磨灭的功勋。在世界最大的马卡拉纳体育场入口处,人们为贝利建立了最漂亮的人球纪念碑。球王贝利所穿的10号球衣和射进的第1000个球成了巴西的国宝。贝利是有史以来惟一三次参加世界足球冠军队的球员,也是迄今为止惟一三次被评为世界最佳足球运动员的超级球星。在“桑托斯”服役期间,贝利曾作为该队的中坚队员,征战全球,使该队获得十次圣保罗联赛冠军、五次巴西全国冠军、两次南美足球锦标赛冠军、两次欧洲和南美洲俱乐部“冠军杯”赛冠军。“桑托斯”队一举成为驰誉全球的足坛劲旅。而这一切,都与贝利的英名紧密相连。三、自读课文,整体感知。1.自读感知。2.掌握字的读音滂沱摄影区域卸聊拧皱皱巴巴一拐一拐膝盖名誉堕落3.词语积累生涯:指从事某种活动或职业的生活。克制:抑制(多指感情)。美妙:美好可喜。滂沱:形容雨下得很大。区域:地区范围。珍贵:价值大;意义深刻。包袱:比喻影响思想或行动的负担。嘲讽:嘲笑讽刺。乐观:精神愉快,对事物的发展充满信心(与“悲观”相对)。耐性:能忍耐不急躁的性格。宁静:(环境、心情)安静。联想:由于某概念而引起其他相关的概念。名誉:名声。个性:在一定的社会条件和教育的影响下形成的一个人的比较固定的特性。酷爱:非常爱好。堕落:(思想、行为)往坏里变。天分:天资。欢声雷动:欢呼的声音大。相提并论:把不同的事物不加区别地混起来谈论或对待。无地自容:没有地方可以让自己藏起来,形容十分羞愧。轻举妄动:不经慎重考虑,盲目行动。恶习:坏习惯。4.把握主要内容第一部分可集体朗读,第二部分可由教师和同学分角色朗读读完后分别请同学概括内容。四、突破问题(学生以小组为单位,讨论以下问题,全班交流。)1.当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时,贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快,但他却“为这件事终于过去而高兴”。试从课文中找出他高兴的理由,并就此谈谈你的感想。2.贝利的父亲劝贝利不要吸烟,他采取了怎样的方式?为什么那么有效?3.从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的人?五、拓展延伸1.从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台“实话实说”栏,请你以“爸爸、妈妈,我想对你说……”为主题,谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?2.中国足球队虽然三战三败,但“失败是成功之母”...