运用校园文化的多样性传递正能量 VIP免费

运用校园文化的多样性传递正能量校园是传播知识、引导学生健康向上成长的主阵地，但时下一句对校园的调侃：“学校有知识无文化”，也折射了当前校园文化在设计建设、主题内容、育人作用等方面存在的缺憾。笔者认为，校园文化应紧紧围绕着传递正能量的主方向不变，在多样性上还应“添柴加薪”，使学生在求知的同时感受文化的熏陶，始终保持一种激扬、健康、践行的影响力。校园文化设计的多样性，传递艺术教育的多样性在校园文化的设计上，不同的学校有不同的风格，力求体现学校的办学理念。但是，办学理念在校内文化烘托中，也需要通过不同的区域与不同的功能相融合，采取多种形式和格调达到文化育人的目的。近两年，学校根据布局功能的划分，在校园文化的设计上，围绕着“从这里展开快乐的翅膀”的理念，弘扬“湖北省艺术教育先进学校”的传统，以不同的色彩和格调影响学生成长。如运动场周边环境设计以红色为主，突出“奔放、拼搏、健康”的风格，字体的选择采用运动感，让学生步入运动场就有参与体育锻炼的冲动和习惯；教学区的文化设计以绿色为主，突出“安静、向上、竞争”的风格，让学生充分保持求知欲，既要合作又要积极追求；生活区的文化设计以淡蓝色为主，重点突出“自主、守纪、珍惜”的风格，使学生在接受文化感染的同时，也向学生传递艺术教育的正能量。校园文化主题的多样性，传递常规文化的正能量在校园文化主题的选择上，学校确定五大常规教育：榜样主题主要是对学生日常行为管理和日常教育中涌现出的优秀学生、十佳少年、师德标兵等，每月更新、宣传他们的典型事迹和个人形象。习惯教育主题学校对八年级以下的初中部学生和小学部学生强调习惯教育。在学生日常活动区域中渗透卫生习惯、秩序习惯、活动习惯等，通过制度、评价、展牌等全面对学生施加影响。励志主题九年级是升学的冲刺阶段，部分学生在中考压力面前容易退缩、逃避甚至放弃。为此，在此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。九年级教学区，学校以励志口号和格言为主，引导学生理解励志言语的深刻含义，促使他们明白成长需要艰苦磨砺、需要持之以恒的道理，增强学习的自律性、自觉性和自赏性。故事教育主题在学生宿舍，学校以名人故事、生活故事、寓言故事等内容，让学生通过阅读、欣赏故事来思考，对比自己的日常观念，每天在不知不觉的梦境中与故事同行。节约珍惜主题在食堂、餐厅以及劳动场所，强调节约意识，珍惜情感教育，引导学生孝敬父母、尊敬师长、团结同学、文明有序，用日常无处不在的文化推动学生创建和谐、温馨的校园。校园文化育人的多样性，传递成长文化的正能量校园文化建设最终就是为达到育人的目的。为此，学校着力在文化育人功能的三个方面助推学生成长：发挥榜样作用，学习和践行按照学校德育教育日程安排，学校每月针对主题教育，将优秀学生和当月考核拔尖学生的事迹推荐上墙。同时，放大榜样学生的照片和事迹，督促全体学生把知与行统一，认真实践，迈向德、智、体全面发展的学生行列。发挥警醒作用，知错和改进学校在醒目位置设立曝光台，对成长过程习惯错误或屡教不改的个别学生进行曝光、点名批评，提醒其他学生注意，触动每个学生内心。在校内外不要试探和违背学生管理制度的高压线，感受“电量”的威严，加强自律。发挥个性作用，充实和拓展个性校园文化能使学生更加充分地享受文化的影响，用文化的正能量引导学生养成文明习惯，推进个性发展。如学校进行的寝室文化评比，要求各寝室根据住宿学生的整体特点“因室而置”，追求个性特色。同时，不断推陈出新，用文化育人的正能量拓展学生的成长空间，自觉地做践行社会主义核心价值观的小公民、好学生。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”。学校文化建设是一项庞大的系统工程，不可能一蹴而就。学校将凝聚全校师生的智慧和力量，脚踏实地、不断创新，使多样的校园文化传递更多的正能量。（作者单位：湖北省谷城县石花镇中心学校）此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。