自然之道教学设计(精选多篇)第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：《自然之道》教学设计第二篇：自然之道教学设计第三篇：自然之道教学设计第四篇：自然之道教学设计第五篇：自然之道教学设计更多相关范文正文第一篇：《自然之道》教学设计自然之道教案教学目标：1、读课文了解课文内容，结合课文理解什么是“自然之道”。2、通过学习明白了什么道理。教学重点：了解课文讲了一件什么事，懂得要按自然规律办事的道理。教具：课件教学过程：一、谈话导入当你看到一只艰难出壳的小鸡或刚出生睁不开眼睛的小狗时，你会做些什么？(扒开蛋壳帮小鸡出壳，帮小狗扒开眼睛。)当你这样做时，你是否知道你是在帮倒忙吗?已经违背了“自然之道”。板书题目二、初步感知课文听录音。1、在听中标注你不认识的字或生词。2、边听边思考课文讲了一件什么事。3、听完课文你有什么疑惑？a、为什么向导若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”？此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。b、为什么向导知道这是“自然之道”，还“极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去”？c、为什么说“我们干了一件愚不可及的蠢事”？d、“我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走”，此时此刻，“我们”的心里在想着什么？e、向导为什么发出“悲叹”？他“叹”的是什么三、细读课文，理解感悟为了解决“什么是自然之道”这个难题，我们先来看看“我们”做了什么样愚不可及的蠢事？（一）这是一件什么“蠢事”呢？我们读懂了三、四、五自然段就明白了。请自由读第三、四、五自然段，找出相关的句子，读后与伙伴说说感受。（二、）引导学生汇报交流。1、请学生理解“欲出又止”“踌躇不前”“幼龟”“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”“鱼贯而出”“争先恐后”“结队而出”（要经过一大段沙滩，无遮无拦），它们可能会想什么？食肉鸟“响彻云霄”它们又会想些什么？“颓废”。2、在汇报中重点点拔以下问题：孩子们救下的幼龟肩负什么重任？如果不救它结果会怎么样？大家怎样做能既救小幼龟，又能避免悲剧，让蠢事，变好事（如把幼龟抱回巢穴）3、教师指导学生通过范读、模仿读、比赛读，再分角色朗读，读出感情。4、“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生理解这句话的意思。（三、）导读课文，感悟“启示”1.观察课文插图，说说图意。2.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，请大家再自由读一读。3.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？请大此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。家展开想象写几句话，描述一下，并写一点自己的感受。4.指名读自己写的片段，表达出自己的心情。5.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。a.向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”b.向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”6.感悟启示：同学们，如果你们就是当时在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么，就把你受到的启示对大家说一说吧！（尊重学生独特见解。7、违背“自然之道”的后果。（自作聪明，只能好心办坏事，聪明反被聪明误）四、感悟提升怎样才会不违背“自然之道”。（结合课文，联系生活和开课导语谈谈：谈候鸟迁徙不能挽留，谈山涧小鱼难在鱼缸生存，谈老虎圈养便失去野性，谈温室难育参天大树，以及尊重大自然，不要人为地破坏大自然等等。从而使学生懂得只有遵循“自然之道”，才能使人类与自然共存的道理。同时激发学生主动走入大自然、了解大自然、探究大自然规律的兴趣）第二篇：自然之道教学设计《自然之道》教学设计教案背景：1、面向学生：小学2、学科：四年级语文3、课时：一课时4、课前准备：图片、资料等。教学课题：人教版小学语文四年级下册第九课《自然之道》教材分析：1、内容分析：本文按事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。作...
