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人教版小学数学6下优秀说课稿 VIP免费

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人教版小学数学6下优秀说课稿人教版小学数学六年级下册全册优秀说课稿亲,欢迎您的光临哦。(版权所有,违法必究)第一单元负数认识负数说课稿尊敬的各位评委老师,亲爱的同学们。大家好!今天我进行说课的课题是《认识负数》。(板书)首先,我将从教学内容、教材分析、教学过程、板书设计四方面对本课题进行阐释。一、教学内容接着,进入第一个环节,教学内容。本节课选自人教版六年级数学下册第一单元。二、教材分析在教材分析方面,我将从教材的地位和作用、教学目标、教学重难点、教法与学法、四个环节对本教材进行分析。(一)、教材的地位和作用第一个环节,教材的地位和作用。《认识负数》是在学生系统地认识整数、小数、分数的基础上进行学习的,负数的引入是数系的又一次扩展。从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构,为今后进一步认识负数打下基础。教材通过大量的现实情境,让学生感悟到由于生活和生产的需要,用已经学过的数(也就数正数)已不能明确地表达所需要的意思,从而产生了负数。在认识负数的过程中,把运动引入到数学中来,从而使学生初步感知:数量的方向性和相对性。通过对0的进一步认识,使学生感悟到:0不仅可以表示一个物体也没有、表示起点,也可以表示两个量的分界线,或者两种相反变化的原始状态,(二)教学目标根据新课程标准的要求和教材的特点,结合学生的认知能力,我制定了以下三方面的教学目标:1.首先,知识与技能目标:初步认识负数,能认、读、写负数。学会用正负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。2.过程与方法目标:让学生经历通过创造符号表示相反意义量的过程,享受创造性学习的乐趣,发展学生的符号感。3.情感、态度、价值观目标:通过介绍古代中国认识和使用负数的情此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。况,让学生体会到中国古代文明对于数学发展的卓越贡献,激发学生的民族自豪感。(三)教学重难点:从学生的知识结构和年龄特征出发,在教学重难点这一环节。我认为本节课的教学重点是:在现实情境中初步认识负数的意义。教学难点是:理解0既不是正数也不是负数,能对正数、负数和0的大小进行比较。(四)教法与学法:为充分调动学生参与学习的主动性、积极性,使学生由被动消极的学习变为主动积极的学习,真正成为学习的主人。从学生社会经验出发,我设计了以下几种教学方法(1)第一,合作探究法:教师通过设疑,引导学生合作学习,逐步启发学生探究负数的意义。增强学生探索的信心,体验成功。(2)第二,练习巩固法:通过练习巩固,力求使学生突破重难点,提高运用知识、解决问题的能力,进一步体验负数在生活中的应用,感受数学文化的博大精深。(3)第三,多媒体辅助教学法:运用课件演示可以增加教学的直观性和新颖性,激发学生的学习兴趣。在学法指导上,依据学生学习数学的心理规律,在教学过程中采取教师创设情景,让学生展开观察、猜想、比较、交流、归纳等数学活动,联系生活中应用负数的例子,让学生主动参与获取知识的过程,调动学生的学习积极性,发展学生的数感。三、教学过程为了达到以上教学目标,在教学过程这一环节,我将从引出负数、认识负数、应用负数、拓展负数四方面来具体阐述教学环节以及我的设计意图。(一)引出负数;第一方面引出负数。课前我将设计一个热身游戏,名字就叫做《截然相反》。要求学生根据老师的语言,说一句相反的话。比如:1、向前走2步――向后退2步2、转来了2名同学――转走了2名同学3、存入300元――取出300元4、运进2吨苹果――运出2吨苹果等等这样的设计既活跃了课堂气氛,拉近了教师和学生的距离。又与所学的负数有直接联系,能迅速地把学生带入到“相反”的意义中,为负数的学习做好铺垫。数学来源于生活,作为教者应在课堂上点燃学生智慧的火把,给予学生一个个具有挑战性此资料由网络收集而来,如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享,我们负责传递知识。的问题。课的开始,利用课件,我首先创设水果超市的情境:运进苹果2吨,运出香梨2吨。让学生分组分别选择自己喜欢的方式记录出“运进2吨”、...

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