《功率》教案完美版VIP免费

《功率》教案一、教学目标1.理解功率的概念：(1)知道功率是表示做功快慢的物理量。(2)知道功率的定义和定义式P=W/1；知道在国际单位制中，功率的单位是瓦特(W)。(3)知道公式P=Fv的物理意义。2•掌握功率的计算：(1)能够用公式P=W/t解答有关的问题。(2)能够用公式P=Fv解答有关的问题。二、重点、难点分析1.功率的概念、功率的物理意义是本节的重点内容，如果学生能懂得做功快慢表示的是能量转化的快慢，自然能感悟出功率实际上是描述能量转化快慢的物理量。2.瞬时功率的概念学生较难理解，这是难点。学生往往认为，在某瞬时物体没有位移就没有做功问题，更谈不上功率了。如果学生没有认识到功率是描述能量转化快慢的物理量，这个难点就不易突破，因此，在前面讲清楚功率的物理意义很有必要，它是理解瞬时功率概念和物理意义的基础。三、主要教学过程1•功率初中同学们学习过功率的有关知识，都知道功率是用来描述力做功快慢的物理量。我们一起讨论一些问题。力F1对甲物体做功为W1，所用时间为tj力F2对乙物体做功为W2,所用时间为七2,在下列条件下，哪个力做功快？AW=W，t>t:1212B.W=W，tVt:1212C.W>w，t=t:1212D.WVW，12上述条件下，哪个力做功快的问题学生都能作出判断，其实都是根据w/t这一比值进行分析判断的。让学生把这个意思说出来，然后总结并板书如下：功率是描述做功快慢的物理量。功和完成这些功所用的时间之比，叫做功率。如果用W表示功，t表示完成这些功所用的时间，P表示功率，那么P二〒明确告诉学生上式即为功率的定义式，然后说明P的单位，W用J、t用s作单位，P的单位为J/s，称为瓦特，符号为W。最后分析并说明功率是标量。接下来着重说明，功率的大小与单位时间内力所做的功为等值。至此，再将功的定义式与速度v的定义式作类比，使学生理解，虽然研究的是不同性质的问题，但是研究方法是相同的(同时也为后面讲瞬时功率做了些准备)。然后提出问题，与学生一起讨论功率的物理意义。上一节我们讲了功的概念、功的公式之后，经过分析和讨论，对功的物理意义已有所了解。谁能复述一下？在学生说出做功过程是能量转化过程之后，立即启发：那么做功快慢恰能表明能量转化的快慢吗？因此，应该将功率理解为是描述做功过程中能量转化快慢的物理量，并将这一认识进行板书。2.平均功率与瞬时功率举例一个质量是1.0kg的物体，从地面上方20m高处开始做自由落体运动，第1s时间内下落的位移是多少？(与学生一块算出是5m，g取10m/s2)这Is内重力对物体做多少功？(与学生一起算出W]=50J)第2s时间内物体下落的位移是多少？(15m)这1s内重力对物体做多少功？(W2=150J)前1s和后1s重力对物体做功的功率各是多大？(P]=50W,P2=150W)这2s时间内重力对物体做功的功率是多大？(P=100W)12指出即使是同一个力对物体做功，在不同时间内做功的功率也可能是有变化的。因而，用P=W/1求得的功率只能反映t时间内做功的快慢，只具有平均的意义。板书如下：(1)平均功率P=-为平均功率的定义式口t(2)瞬时功率为了比较细致地表示出每时每刻的做功快慢，引入了瞬时功率的概念，即瞬时功率是表示某个瞬时做功快慢的物理量。提出瞬时功率如何计算的问题后，作如下推导：一段较短时间内的平均功率可以写成如下公式(P=AW/At)，而AW=F•ASjAs/At=v,故有P二譽辛仍为平均功率。上式中，当厶严0时，石即为瞬时速度，因而有下式：P=F•v此为瞬时功率计算公式讨论：①如果作用于物体上的力F为恒力，且物体以速度v匀速运动，则力对物体做功的功率保持不变。此情况下，任意一段时间内的平均功率与任一瞬时的瞬时功率都是相同的。②很多动力机器通常有一个额定功率，且通常使其在额定功率状态工作(如汽车)，根据P=Fv可知：当路面阻力较小时，牵引力F也小，v可以大，即汽车可以跑得快些；当路面阻力较大，或爬坡时，需要比较大的牵引力，v必须小。这就是爬坡时汽车换低速挡的道理。③如果动力机器原来在远小于额定功率的条件下工作，例如汽车刚刚起动后的一段时间内，速度逐渐增大过程中，牵引力仍可增大，即F和v可以同时增大，但是这一情况应以二者乘积等于额定功率为限度，即当心额。以后，这种情况不可能实现。应用公式P=Fv计...