下载后可任意编辑一个数是另一个数的几倍评课稿范文今日我们听了邹老师的两堂课受益匪浅，我先抛砖引玉，谈点自己的看法，首先说说邹老师的这堂课，邹老师整堂课给人感觉节奏鲜亮，洁净利落，充分体现了该位老师的课堂组织能力和对教材的充分把握，练习课原来是枯燥的，但邹老师这堂课的练习形式并不是单一的重复，而是形式的多样化，使本身单调的练习变得生动有趣了，其次，邹老师这堂课还特别突出了对基础知识的把握和强化总之整堂课是比较成功的，但有一个小小的细节我有些不同意见，就是在练习除法应用题时，邹老师问了一个问题问‘为什么用除法’我觉得这对二年级的学生而言难度太大，应该要老师自己解释，至少要给以提示或启示。吴老师整堂课堂气氛活跃，在纪律，课堂的条理性和基础性上不如邹老师，但老师、学生的思维特别灵活，开放，就教育的长远来说，我更欣赏吴老师的方法方式，好，我的一点薄见到此为止，现在请各位老师就这两堂课谈谈自己的看法。邹老师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，体现了多元的价值取向，促进了学生认知的整体性进展。课上得很成功，给人耳目一新，无论是指导思想、教学设计都充分体现了新的理念体现了数学学科的本质。下载后可任意编辑邹老师的教态，语言，节奏非常好。充分体现了一个经验丰富老师的全面素养。教学设计合理。一个数是另一个数的几倍评课稿范文
