幼儿园中班绘画活动中师幼互动的现状研究目录摘要：........................................................................................................................................................1一、研究缘起...............................................................................................................................................2二、概念界定...............................................................................................................................................2（一）绘画与绘画教学活动...............................................................................................................2（二）师幼互动...................................................................................................................................2三、研究对象与方法...................................................................................................................................3（一）研究对象...................................................................................................................................3（二）研究方法...................................................................................................................................31、观察法.....................................................................................................................................32、访谈法.....................................................................................................................................3四、中班幼儿绘画活动中师幼互动的现状分析.......................................................................................4（一）师幼互动的时机.......................................................................................................................4（二）师幼互动的语言.......................................................................................................................4（三）师幼互动的效果.......................................................................................................................4五、中班幼儿绘画开展中存在的问题.......................................................................................................5（一）师幼互动的形式与内容较为固定，缺乏情感方面的互动...................................................5（二）师幼互动的时机不够契合幼儿的需要，忽略幼儿的主体地位...........................................5（三）师幼互动中教师言语内容缺乏情感，且具有高控制性.......................................................6（四）教师单方面评价幼儿绘画作品，不给幼儿回应互动的机会...............................................6六、提升中班幼儿绘画活动开展中师幼互动的对策...............................................................................7（一）改变传统教学观念，支持幼儿富有个性的创造性绘画.......................................................7（二）接纳与尊重幼儿，营造轻松愉快的互动氛围.......................................................................7（三）正确理解幼儿绘画的意图.......................................................................................................7（四）鼓励幼儿与教师互动，对自己的绘画作品进行评价...........................................................8参考文献............................................................................................................
