加强社会主义核心价值观教育,提高中职学生德育水平摘要：以人为本，用发展的眼光加强思想道德教育；统筹兼顾，在注重专业课的同时，加大德育课比重；加强社会主义核心价值体系教育，全面协调可持续发展的建设社会主义精神文明和物质文明；运用现代科学信息技术发展，加强互联网的发展与建设；提高中职学生的德育水平。关键词：德育教育；教师素质；精神文明；物质文明胡锦涛同志在十七大报告中指出要“建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力”。学习运用科学发展观，加强教育和正确引导，切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求，我们的社会精神文明建设就会达到更高的水平。中等职业学校是给社会培养高素质中等职业技术人才的学校，学生走出学校直接面向社会，所以对于他们的德育教育非常重要。学校德育工作包括学生的思想、政治、法制和道德教育，是学校教育的重要组成部分。由于我们学校德育教育课大都是正面教育，而社会是复杂的，从不同方面影响着我们的教育效果。下面结合改革开放以来的社会实际，谈谈对中职学生进行社会主义核心价值观教育方面的认识并提出几点建议。一、存在的问题1.精神文明落后于物质文明的建设。十一届三中全会以来，改革开放使得我国经济有了一个快速的发展，人们在追求物质丰富的同时，逐渐远离了物质生产不丰富的计划经济，向生产物质能力极强的市场经济靠拢。在物质生活丰富带来了生活的富裕，但也同时出现了一些唯物质为重而精神匮乏、思想混乱的现象。我们的思想道德教育，面对扑面而来的各种因追求物质利益而忽视精神建设的不良思潮，显得束手无策，形成了一个二难推理的状况：抓经济思想乱，抓思想道德（计划经济的单纯思想）使得经济不发展，最后是两利相权取其重，优先发展经济，形成了所谓的“一手软，一手硬”现象，精神文明落后于物质文明的建设，也就是我们的思想道德教育出现了空白。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。表现为价值观的混乱，羞耻感的缺失，某些人对种种不道德的行为视若无睹，甚至不以为耻，反以为荣。现在是全球化时代，也是价值观失迷的时代，迷茫的时代。在有的人那里，价格代替了价值，成败代替了是非，真理被放逐，意义被解构，崇高被删除。2.德育老师的素质问题。德育老师的素质不高，社会地位不高，在学校不受重视，使得他们对崇高的事业失去了信心。社会主义市场经济制度的建立，使我们的德育教育遇到了严峻的挑战。学校的教育与社会现实严重脱节。社会腐败现象与潜规则的盛行，可以说已渗透到社会生活的方方面面，人们极为反感，又不能自拔。以上讲的羞耻感的缺失，价值观的混乱，会影响构建社会主义和谐社会的文化道德基础和社会心理基础。陕西省西安大学生药家鑫拿刀捅死被撞农村打工妇女，充分说明了我国从初中到大学之间德育教育的缺憾。3.社会上各种不正之风的影响。改革开放促进了对外交流，国外思潮与国内思潮相互影响。在开放和交流过程中，各种国外思潮涌入我国，其中不乏值得学习借鉴的真知灼见，但也有很多容易造成思想混乱的错误观点。对资本主义和社会主义之间的概念含糊不清，使得我们对社会主义和共产主义理想教育也显得弱化了，尤其搞学生教育的教师，只能拿着教材照本宣科，德育课老师只要能识字念书就可以了。老师自己对一些基本观念都不很理解，如何对学生进行授课，又如何让学生听得懂？在一些学校，德育课成了名副其实的鸡肋课，尤其是在没有升学压力的职业教育课中尤为突出。现在我们的大学生道德和心里素质较差，就与我们中学的德育教育水平大有关系，我们道德教育十年，不如他们走向社会一年的社会实践，如果走向社会遇到好的社会环境，他们的道德水平还能有所提高，而如果遇到差的环境，他们的道德水平肯定会随着环境变差，因为我们中学时代的德育教育光有理论，很少结合实际，再加上社会上的各种不正之风和潜规则的盛行，使我们的德育教育很难正常进行。4.现代信息技术的影响。互联网、手机短信等数字化、网络化的现代信息技术带来了人类传播方式的深刻变...
